ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > درجة تطبيق معلمي اللغة العربية...>الوصف

درجة تطبيق معلمي اللغة العربية للمرحلة الأساسية العليا لمهارات محكات التفكير أثناء تنفيذ المواقف الصفية

العنوان بلغة أخرى: The Degree of Higher Primer Level Teacher's Applying for Thinking During Implementation of Classroom Attitude in Arabic Subject in Karak Governorate
المصدر: مجلة جامعة الحسين بن طلال للبحوث
الناشر: جامعة الحسين بن طلال - عمادة البحث العلمي والدراسات العليا
المؤلف الرئيسي: الطراونة، محمد عبدالكريم نافع (مؤلف)
المجلد/العدد: مج7, ملحق
محكمة: نعم
الدولة: الأردن
التاريخ الميلادي: 2021
الصفحات: 655 - 686
DOI: 10.36621/0397-007-987-023
ISSN: 2519-7436
رقم MD: 1270688
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch, AraBase, HumanIndex
مواضيع:
التعليم الأساسي | الاستراتيجيات التعليمية | تنمية التفكير | طرق التدريس
كلمات المؤلف المفتاحية:
محكات التفكير | الثامن الأساسي | المعلمون | اللغة العربية | Thinking | Eighth | Teachers | Arabic
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

5

حفظ في:
المستخلص: تهدف الدراسة إلى تقصي درجة تطبيق معلمي اللغة العربية للمرحلة الأساسية العليا لمحكات التفكير أثناء تنفيذ المواقف الصفية في مبحث اللغة العربية ولتحقيق أهداف الدراسة أعد الباحث استبانة تكونت من (24) فقرة موزعة على أربعة مجالات (مهارة التعليم التعاوني، مهارة الاستماع الفعال، ومهارة القراءة الناقدة، ومهارة التفكير الناقد) وتكونت عينة الدراسة من (23) معلما ومعلمة ممن تعرضوا للتدريب على مهارة محكات التفكير؛ كونه برنامجا جديدا أدخل أول مرة في قصبة الكرك خاصة ومحافظة الكرك عامة، وحضر الباحث مواقف صفية عند عينة الدراسة؛ لرصد درجة تطبيقهم لمهارة محكات التفكير أثناء تنفيذ المواقف الصفية، ورصدت البيانات وحللت إحصائيا حيث أظهرت النتائج: أن مهارة التعلم التعاوني احتلت المرتبة الأولى، والثانية الاستماع الفعال وثالثا القراءة الناقدة وأخيرا مهارة التفكير الناقد. -وأظهرت أيضا أن هناك فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (α <0.05) تعزى للنوع الاجتماعي وأظهر تحليل التباين أن ذلك يعود لمتغير الإناث. -وأظهرت النتائج أيضا أن هناك فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (α <0.05) تعود لمتغير الخبرة، وأظهر اختبار شافيه للفئة التي خبرتها أكثر من عشرين عاما وفي ضوء هذه النتائج أوصى الباحث بمجموعة من التوصيات ضمنها في متن البحث.

The study aims to investigate the degree of application of Arabic language teachers to the higher primer level for thinking during the implementation of classroom attitude. For achieve the study aims the researcher had prepared a questionnaire consisting of 24 items distributed in four field are: (cooperative learning skill, effective listening skill, critical reading skill, and critical thinking skill). The study sample consisting of 43 teachers who were trained on thinking as it's a new program has interred for the first time in the governorate of karak especially and in the Governorate generally. it had attended the sample study of classroom attitude to monitor the degree of applying thinking skill during the implementation the classroom attitude. data had monitored and analyzed statistically, the result showed that the cooperative learning skill is in the first place , the effective in the second place, critical thinking in the third place and in the last place the effective thinking. The result also showed that there are differences of statistical significances at level of significance (α <0.05) cause of the social field. The analysis of the two measurement showed that this was due to the female variable. Also there differences at (α <0.05) were due to the experience variable A consistent test showed that for the class who were omitted, and in light of this, the researcher recommended a set of recommendations within the research body.
ISSN: 2519-7436

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.