| LEADER |
05279nam a22002777a 4500 |
| 001 |
2025429 |
| 024 |
|
|
|3 10.36621/0397-007-990-015
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b الأردن
|
| 100 |
|
|
|a القرالة، مارلين فلاح عبيدالله
|g Al-Garalleh, Marleen Falah
|e مؤلف
|9 549573
|
| 245 |
|
|
|a فاعلية استخدام النموذج الانتقائي في التحصيل والتفكير الرياضي في مادة الرياضيات لدى طلبة الصف الثامن الأساسي
|
| 246 |
|
|
|a The Effectiveness of the Use of the Eclectic Model in Achievement and Mathematical Thinking of Eighth Grade Students
|
| 260 |
|
|
|b جامعة الحسين بن طلال - عمادة البحث العلمي والدراسات العليا
|c 2021
|
| 300 |
|
|
|a 414 - 431
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدفت هذه الدراسة التعرف على فاعلية استخدام النموذج الانتقائي في التحصيل والتفكير الرياضي في مادة الرياضيات لدى طلبة الصف الثامن الأساسي. واعتمدت الدراسة المنهج شبه التجريبي ذي المجموعتين التجريبية والضابطة، المجموعة التجريبية التي طبق عليها النموذج الانتقائي وتكونت من (35) طالبة، والمجموعة الضابطة التي درست بالطريقة الاعتيادية وتكونت من (33) طالبة، وقد تم تطبيق الاختبار البعدي للتحصيل وللتفكير الرياضي على مجموعتي الدراسة، بعد التأكد من صدقهما وثباتهما، وأظهرت نتائج الدراسة أن متوسطات درجات المجموعة التجريبية في الاختبار التحصيلي واختبار التفكير الرياضي ككل وعلى جميع مجالاته أعلى من متوسطات درجات المجموعة الضابطة على الاختبارين، وأن الفرق دال إحصائيا ولصالح المجموعة التجريبية. مما يشير إلى فاعلية استخدام النموذج الانتقائي في التحصيل والتفكير الرياضي لدى طلبة الصف الثامن الأساسي. وبناء على نتائج الدراسة فقد أوصت الدراسة بعدد من التوصيات منها: التأكيد على استخدام معلمي الرياضيات النموذج الانتقائي في تدريس مادة الرياضيات، والعمل على اعتماده في أساليب تدريس الرياضيات، وعقد دورات تدريبية لمعلمي ومعلمات الرياضيات لاستخدامه في التدريس، وإجراء دراسات مماثلة على صفوف ومتغيرات أخرى.
|b This study aimed at identify the effectiveness of the use of the Eclectic model in mathematical achievement and thinking in the mathematics of eighth grade students. The study was based on the experimental semi-experimental approach based on the experimental and control groups, the experimental group on which the Eclectic model was applied. It consisted of (35) students. The control group, which was studied in the usual way, consisted of (33) students. The post- test was applied for achievement and mathematical thinking on the two study groups. The results of the study showed that the mean scores of the experimental group in the achievement test and the mathematical thinking experiment as a whole and in all its fields are higher than the average of the control group on the two tests, and the difference is statistically significant for the experimental group. Which indicates the effectiveness of the use of the Eclectic model in the achievement and mathematical thinking of eighth grade students. Based on the results of the study, the study recommended a number of recommendations, including: emphasis on the use of mathematics teachers Eclectic model in the teaching of mathematics, and work on the adoption of methods of teaching mathematics, and hold training courses for teachers and teachers of mathematics for use in teaching, and similar studies on the ranks and other variables.
|
| 653 |
|
|
|a المهارات التدريسية
|a مهارات التفكير
|a طلاب التعليم الأساسي
|a طرق التدريس
|a تدريس الرياضيات
|a الأردن
|
| 692 |
|
|
|a النموذج الانتقائي
|a التحصيل الرياضي
|a التفكير الرياضي
|a الصف الثامن الأساسي
|b Eclectic Model
|b Mathematical Achievement
|b Mathematical Thinking
|b Grade 8 Basic
|
| 700 |
|
|
|a القيسي، تيسير خليل بخيت
|g Al-Kaisi, Taisir Khalil BAkhit
|e م. مشارك
|9 159331
|
| 773 |
|
|
|4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات
|6 Humanities, Multidisciplinary
|c 015
|f Mağallaẗ Ğāmiʿaẗ al-Ḥusayn bin Ṭalāl li-l-buḥūṯ
|l 990
|m مج7, ملحق
|o 0397
|s مجلة جامعة الحسين بن طلال للبحوث
|t Al - Hussein Bin Talal University Journal of Research
|v 007
|x 2519-7436
|
| 856 |
|
|
|u 0397-007-990-015.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 995 |
|
|
|a AraBase
|
| 995 |
|
|
|a HumanIndex
|
| 999 |
|
|
|c 1271404
|d 1271404
|
