| LEADER |
05709nam a22002657a 4500 |
| 001 |
2026056 |
| 041 |
|
|
|a eng
|
| 044 |
|
|
|b سلطنة عمان
|
| 100 |
|
|
|9 430590
|a المحروقية، رحمة بنت إبراهيم
|e مؤلف
|g Al-Mahrooqi, Rahma Ibrahiam
|
| 245 |
|
|
|a Pragmatic Competence of Complimenting among Female Omani EFL College Students:
|b A Sociolinguistic Study
|
| 246 |
|
|
|a الكفاءة البراجماتية لأسلوب المجاملات الخطابي لدى طالبات الكليات العمانيات المتخصصات في اللغة الإنجليزية:
|b دراسة لغوية اجتماعية
|
| 260 |
|
|
|b جامعة السلطان قابوس - كلية الآداب والعلوم الاجتماعية
|c 2022
|g أبريل
|
| 300 |
|
|
|a 3 - 15
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a تطرقت عدة دراسات لموضوع أهمية الكفاءة البرجماتية في تدريس اللغات واكتسابها، غير أن الموضوع لم يحظى بالاهتمام المطلوب في السياق العماني. وتهدف الدراسة الحالية إلى تقصي التعابير اللغوية المتعلقة بالمجاملات والمستخدمة من قبل الطالبات الإناث المقيدات في مؤسسات التعليم العالي، وتحليلها لمعرفة مدى صحتها من النواحي البرجماتية واللغوية ونجاحها في خلق تواصل خطابي ناجح. وقد تم جمع بيانات الدراسة باستخدام استبانة تحوي ١٨ سيناريو اجتماعي، تم توزيعها على ٥١ طالبة جامعية للحصول على ردودهن حول هذه السيناريوهات، وتهدف الدراسة لقياس مدى صحة التعبيرات المستخدمة لغويا ومناسبتها من الناحية البرجماتية. وقد أظهرت نتائج تقييمات متحدثون باللغة الإنجليزية على ردود الطالبات أن 61.02% من الردود غير صحيحة من الناحية اللغوية، و ٢٣,٩٦% منها غير موفقة من الناحية البرجماتية، كما توصلت الدراسة إلى أن عددا لا يستهان به من الطالبات يستخدمن أثناء التخاطب باللغة الإنجليزية نفس الردود المتاحة في اللغة الأم في المجاملات مما يتسبب في أخطاء غير مقبولة في المجاملات، وهذه الملاحظة تستدعي بالضرورة حاجة ملحة لتضمين مقررات تتعلق بالمعارف الحضارية والبرجماتية في تدريس مهارات اللغة الإنجليزية في سلطنة عمان، وخاصة المهارات المرتبطة بمهارة التحدث من أجل زيادة وعي الطلبة حول ما يمكن اعتباره صحيحا وملائما في اللغة الإنجليزية وبهدف تجنب الوقوع في الأخطاء المتعلقة باختلاف الثقافات في التخاطب بين اللغات المختلفة.
|b The importance of pragmatic competence in language teaching and learning has been highlighted in many studies; however, scarcity of such studies in the Omani context can be easily identified. The study investigates how female Omani higher education students express compliments in English and whether these are pragmatically, linguistically and communicatively appropriate. The research data were collected from 51 female college students through a response-based questionnaire containing 18 social scenarios to test their responses on the linguistic accuracy and pragmatic appropriateness of compliments. Native speaker’s ratings on these revealed that 61.02% of students’ responses were linguistically deficient and 23.96% pragmatically incompetent. It was found that many students used linguistic and pragmatic considerations of complimenting from their mother tongue while communicating in English which resulted in infelicitous or defective performance of the speech act under examination. This entails an urgent need to integrate pragmatic and cultural knowledge into EFL skills courses in Oman, especially those that focus on speaking, in order to raise students’ awareness of what is considered appropriate and acceptable in English and avoid serious cross-cultural errors in inter-language communication.
|
| 653 |
|
|
|a مؤسسات التعليم العالي
|a طلبة المرحلة الجامعية
|a التعابير اللغوية
|a التواصل الخطابي
|a مهارات اللغة الإنجليزية
|a التخاطب بين اللغات
|
| 692 |
|
|
|a المجاملات
|a الأعمال الخطابية
|a طالبات يدرسن في تخصص اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية
|a الدقة اللغوية
|a الكفاءة البرجماتية
|b Compliments
|b Speech Acts
|b Female EFL Students
|b Linguistic Accuracy
|b Pragmatic Competence
|
| 700 |
|
|
|9 560412
|a الأغبري، خالصة
|e م. مشارك
|g Al-Aghbari, Khalsa
|
| 700 |
|
|
|9 677120
|a ثاكور، فيجاي سينغ
|e م. مشارك
|g Thakur, Vijay Singh
|
| 773 |
|
|
|4 الادب
|4 العلوم الاجتماعية ، متعددة التخصصات
|6 Literature
|6 Social Sciences, Interdisciplinary
|c 013
|e Journal of Arts and Social Sciences
|f Mağallaẗ al-ādāb wa-al-ʿulūm al-iğtimāʿiyyaẗ
|l 002
|m مج13, ع2
|o 1189
|s مجلة الآداب والعلوم الاجتماعية
|v 013
|x 2312-1270
|
| 856 |
|
|
|u 1189-013-002-013.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 995 |
|
|
|a HumanIndex
|
| 999 |
|
|
|c 1271935
|d 1271935
|
