ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







درجة استخدام معلمي الصفوف الثلاثة الأولى لاستراتيجيات التدريس الحديثة من وجهة نظر مديري المدارس الحكومية في محافظة عجلون

العنوان بلغة أخرى: The Degree of Using the Modern Teaching Strategies among First Three Grades Teachers from school Principals Perspective in Ajloun Directorate
المصدر: مجلة العلوم التربوية والنفسية
الناشر: المركز القومي للبحوث غزة
المؤلف الرئيسي: شقاح، ناديا حسين حسن (مؤلف)
المجلد/العدد: مج6, ع16
محكمة: نعم
الدولة: فلسطين
التاريخ الميلادي: 2022
الشهر: إبريل
الصفحات: 67 - 83
ISSN: 2522-3399
رقم MD: 1272138
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
كلمات المؤلف المفتاحية:
استراتيجيات التدريس الحديثة | الصفوف الثلاثة الأولى | مديري المدارس | Modern Teaching Strategies | First Three Grades Teachers | School Principals
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

83

حفظ في:
LEADER 04785nam a22002297a 4500
001 2026373
041 |a ara 
044 |b فلسطين 
100 |9 677173  |a شقاح، ناديا حسين حسن  |e مؤلف  |g Shakah, Nadeya Husain Hassan 
245 |a درجة استخدام معلمي الصفوف الثلاثة الأولى لاستراتيجيات التدريس الحديثة من وجهة نظر مديري المدارس الحكومية في محافظة عجلون 
246 |a The Degree of Using the Modern Teaching Strategies among First Three Grades Teachers from school Principals Perspective in Ajloun Directorate 
260 |b المركز القومي للبحوث غزة  |c 2022  |g إبريل 
300 |a 67 - 83 
336 |a بحوث ومقالات  |b Article 
520 |a  هدفت الدراسة الحالية التعرف على درجة استخدام معلي الصفوف الثلاثة الأولى لاستراتيجيات التدريس الحديثة من وجهة نظر مديري المدارس الحكومية في محافظة عجلون، ولتحقيق أهداف الدراسة استخدمت الباحثة المنهج الوصفي التحليلي، والاستبانة كأداة لجمع البيانات، وتكونت من (27) عبارة تتوزع على ثلاثة مجالات، وتكونت عينة الدراسة من (110) مديرا ومديرة، وأظهرت نتائج الدراسة أن درجة استخدام معلمي الصفوف الثلاثة الأولى لاستراتيجيات التدريس الحديثة من وجهة نظر مديري المدارس الحكومية في محافظة عجلون، حصلت على متوسط حسابي كلي (3.59 من 5) أي بدرجة (متوسطة)، وعلى مستوى المجالات؛ حصل مجال استراتيجية التعلم النشط على أعلى متوسط (3.62) ثم مجال استراتيجية العصف الذهني بمتوسط (3.60) وأخيرا مجال استراتيجية التعليم المتمايز بمتوسط (3.54) وجميعها بدرجة (متوسطة) كما أظهرت النتائج عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (α≤0.05) في درجة استخدام معلمي الصفوف الثلاثة الأولى لاستراتيجيات التدريس الحديثة من وجهة نظر مديري المدارس الحكومية في محافظة عجلون تعزى لمتغيري (الجنس والخبرة)، وفي ضوء النتائج أوصت الباحثة بعدة توصيات من أهمها عقد ورش تدريبية لمعلي الصفوف الثلاثة الأولى لتوضيح مفهوم استراتيجيات التدريس الحديثة، وكيفية استخدامها وتوظيف هذه المعرفة والمهارات داخل الصفوف.  |b  This Study aimed at identifying the degree of using the modern teaching strategies among first three grades teachers from school principals perspective in Ajloun Directorate, the researcher used the Descriptive approaches, study Sample consisted of (110) female and male of school principals, chosen randomly, a questioner used as a tool to collect the data, which consisted (27) items, distributed to three fields the result of SPSS analysis shown that the degree of using the modern teaching strategies among first three grades teachers from school principals perspective in Ajloun Directorate was moderated with average (3.59 out of 5), The finding also showed there is no statistically significant differences at (α≤0.05) refers to principals sex (male and female) in addition there were no statistically significant differences refers to principals years of experience. In light of the results, the study recommended several recommendations, the most important of which is holding training workshops for classroom teachers in the first three grades to clarify the concept of modern teaching strategies, and how to use and employ this knowledge and skills within the classroom. 
653 |a التعليم الأساسي  |a تكنولوجيا المعلومات  |a التعليم المتمايز 
692 |a استراتيجيات التدريس الحديثة  |a الصفوف الثلاثة الأولى  |a مديري المدارس  |b Modern Teaching Strategies  |b First Three Grades Teachers  |b School Principals 
773 |4 التربية والتعليم  |6 Education & Educational Research  |c 004  |e Journal of Educational and Psychological Sciences  |f Mağallaẗ al-ʿulūm al-tarbawiyyaẗ wa-al-nafsiyyaẗ  |l 016  |m مج6, ع16  |o 1745  |s مجلة العلوم التربوية والنفسية  |v 006  |x 2522-3399 
856 |u 1745-006-016-004.pdf 
930 |d y  |p y  |q y 
995 |a EduSearch 
999 |c 1272138  |d 1272138 

عناصر مشابهة