يجب تسجيل الدخول أولا
Non-Native English Speaking Postgraduate Students’ Perspectives on Vocie in Academic Writing
| المصدر: | مجلة الباحث |
|---|---|
| الناشر: | المدرسة العليا للأساتذة الشيخ مبارك الميلي بوزريعة |
| المؤلف الرئيسي: | Messekher, Hayat (Author) |
| المجلد/العدد: | مج14, ع1 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
الجزائر |
| التاريخ الميلادي: |
2022
|
| الشهر: | ماي |
| الصفحات: | 493 - 512 |
| ISSN: |
9557-1112 |
| رقم MD: | 1272190 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | الإنجليزية |
| قواعد المعلومات: | HumanIndex |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
الصوت | الكتابة الأكاديمية | طلاب دراسات عليا | طلاب غير الناطقين باللغة الإنجليزية | Voice | Non-Native English Speaking | Academic Writing | Post-Graduate Students
|
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
13
| المستخلص: |
يتناول هذا المقال مفهوم الصوت في الكتابة الأكاديمية من خلال دراسة حالة نوعية لستة طلاب دراسات عليا غير الناطقين باللغة الإنجليزية حيث هناك اهتمام متزايد بهذا المفهوم الذي يأخذ معان مختلفة في مجتمعات الخطاب عبر المجالات والتخصصات. تظهر نتائج الدراسة أنه على الرغم من أن المشاركين يأتون من خلفيات لغوية وثقافية مختلفة، إلا أنهم يتفقون جميعا على أن الصوت في الكتابة الأكاديمية مفهوم زلق، ومن الصعب فهمه وإدراكه؛ أنه يتبع عملية يتم عملية يتم التعبير عنه بوضوح وهو في نهاية المطاف لعبة قوة. يتم رسم بعض التداعيات التربوية على أساس نتائج الدراسة المقدمة. This paper addresses the concept of voice in academic writing through a qualitative case study of six Non-Native English Speaking post-graduate students as there is growing interest in this concept which takes different meanings in discourse communities across fields and disciplines. The results of the study show that although the participants come from different linguistic and cultural backgrounds, they all agree that voice is a slippery concept, difficult to grasp and realise; it follows a process to be articulated clearly and is ultimately a power play. Pedagogical implications are drawn on the basis of the results of the presented study. |
|---|---|
| ISSN: |
9557-1112 |
عناصر مشابهة
-
Recognition of Arabic Consonants Deletion for Native Arabic Postgraduate Students
بواسطة: محمود، رافدة منصور منشور: (2022) -
Postgraduate Students' Grammatical Knowledge and Perspectives toward Learning English via "Headway Academic Skills Level 2 Student's Book"
بواسطة: الخياط، علي صباح جميل منشور: (2023) -
The Use of Discourse Markers in Postgraduate Students’ Academic Writing in English at Kasdi Merbah University- Ouargla-Algeria
بواسطة: Merabti, Zohra منشور: (2022) -
AN ANALYTIC STUDY OF THE POSTGRADUATE STUDENTS DIFFCULTIES IN WRITING ABSTRACTS IN ENGLISH
بواسطة: Aly, Mahsoub Abd Alsadeq منشور: (2006) -
ANAPHORIC RELATIONS IN NATIVE AND NON-NATIVE ENGLISH CONVERSATIONS
بواسطة: القحطاني، عبدالله بن هادي منشور: (2007)
