| LEADER |
06700nam a22002297a 4500 |
| 001 |
2027067 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b فلسطين
|
| 100 |
|
|
|9 677372
|a تمرخان، فردوس محمد مصطفى
|e مؤلف
|g Tamerkan, Ferdoos Mohamad Mustafa
|
| 245 |
|
|
|a دور منصة درسك في تنمية مهارات التعلم الذاتي لدي طلبة الصف التاسع في مديرية التربية والتعليم لمنطقة الزرقاء الثانية في الأردن
|
| 246 |
|
|
|a The Role of Darsak Platform in Developing Self-Learning Skills for a Sample of Ninth Grade Students in the Directorate of Education for the Second Zarqa District in Jordan
|
| 260 |
|
|
|b المركز القومي للبحوث غزة
|c 2022
|g إبريل
|
| 300 |
|
|
|a 1 - 23
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة للتعرف على مستوى دور منصة درسك في تنمية مهارات التعلم الذاتي لدى عينة من طلبة الصف التاسع في مديرية التربية والتعليم لمنطقة الزرقاء الثانية في الأردن، وتحديد فيما إذا كان هناك اختلاف في مستوى دور منصة درسك في تنمية مهارات التعلم الذاتي لدى عينة من طلبة الصف التاسع في مديرية التربية والتعليم لمنطقة الزرقاء الثانية بين الطلاب والطالبات، وتم استخدام المنهج الوصفي التحليلي، حيث تم تطوير استبانة لقياس مدى امتلاك الطلبة لمهارات التعلم الذاتي تكونت (21) عبارة تتوزع على (4) أبعاد هي: (البحث عن المعلومات في الإنترنت وتحميلها، وتحمل المسؤولية وإدارة الوقت، والتقييم الذاتي، والتعاون مع الآخرين في عملية التعلم، تم التحقق من دلالات صدقها وثباتها، وتكونت عينة الدراسة من (321) طالبا وطالبة تم اختيارهم بالطريقة العشوائية الطبقية، وتوصلت الدراسة إلى أن مستوى دور منصة درسك في تنمية مهارات التعلم الذاتي لدى عينة من طلبة الصف التاسع في مديرية التربية والتعليم لمنطقة الزرقاء الثانية قد جاء مرتفعا بمتوسط حسابي (3.68) وبنسبة مئوية (73.6%)، وقد جاء بعد (البحث عن المعلومات في الإنترنت وتحميلها) في المرتبة الأولى وبمستوى مرتفع وبمتوسط (3.78) وبنسبة (75.6%)، تلاه بعد (تحمل المسؤولية وإدارة الوقت) في المرتبة الثانية وبمستوى متوسط وبمتوسط (3.70) وبنسبة (74%)، ثم جاء بعد (التقييم الذاتي) في المرتبة الثالثة وبمستوى متوسط وبمتوسط (3.66) وبنسبة (73%)، بينما جاء بعد (التعاون مع الآخرين في عملية التعلم) في المرتبة الأخيرة وبمستوى (متوسط) وبمتوسط (3.53) وبنسبة (70.6%). وتبين وجود فروق ذات دلالة إحصائية في مستوى دور منصة درسك في تنمية مهارات التعلم الذاتي تعزى للجنس ولصالح الإناث. وأوصت الدراسة بضرورة تحديث منصة درسك والتوسع في عرض المواد التعليمية عليها، وأن توفر وزارة التربية والتعليم التجهيزات اللازمة لاستخدام المنصات التعليمية في مدارسها لتجويد مخرجات التعليم.
|b The current study aimed at identifying the level of the role of Darsak Platform in developing self-learning skills among a sample of ninth grade students in the Directorate of Education for the second Zarqa region in Jordan, and to determine whether there is a difference in the level of the role of Darsak Platform in developing self-learning skills for a sample of The ninth grade students in the Directorate of Education for the second Zarqa region between male and female students, and the descriptive analytical approach was used, where a questionnaire was developed to measure the extent to which students possess self-learning skills. and uploading it, taking responsibility and managing time, self-evaluation, and cooperating with others in the learning process, its validity and stability indications were verified. The study sample consisted of (321) male and female students who were chosen by random stratified method. the study concluded that the level of the role of Darsak platform in developing self-learning skills among a sample of ninth grade students in the Directorate of Education for the second Zarqa region was high with an arithmetic mean (3.68) WITH percentage (73.6%), and it came after (searching for information in and downloading it) in the first place in the first place with an arithmetic mean (3.78) a percentage (75.6%), followed by after (taking responsibility and time) in The second degree is an average promotion with a mean (3.70) and a percentage (74%), then came after (self-assessment) in the third degree an average promotion with a mean (3.66) and a percentage (73%), while after (teaching with others in the learning process) came first in the middle rank with its arithmetic mean (3.53) and a percentage (70.6%), and there are statistically significant differences in the level of the role of Darsak platform in developing self-learning skills due to gender and in favor of females. The study recommended the need to update Darsak platform and expand the presentation of educational materials on it, and for the Ministry of Education to provide the necessary equipment to use educational platforms in its schools to improve educational outcomes.
|
| 653 |
|
|
|a التعلم الذاتي
|a تكنولوجيا المعلومات
|a التعليم الإلكتروني
|a الأردن
|
| 692 |
|
|
|a منصة درسك
|a مهارات التعلم الذاتي
|a طلبة الصف التاسع
|a Darsak Platform
|b Self-Learning Skills
|b Ninth Grade Students
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 001
|e Journal of Educational and Psychological Sciences
|f Mağallaẗ al-ʿulūm al-tarbawiyyaẗ wa-al-nafsiyyaẗ
|l 018
|m مج6, ع18
|o 1745
|s مجلة العلوم التربوية والنفسية
|v 006
|x 2522-3399
|
| 856 |
|
|
|u 1745-006-018-001.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1272691
|d 1272691
|
