ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > دراسة وتحليل استراتيجيات الفهم...>مارك
يجب تسجيل الدخول أولا

دراسة وتحليل استراتيجيات الفهم الشفهي عند الطفل يعاني صعوبات تعلم القراءة

العنوان بلغة أخرى: Study and Analysis of Oral Comprehension Strategies for a Child Suffering from Reading Difficulties
المصدر: مجلة ابن خلدون للدراسات والأبحاث
الناشر: مركز ابن العربي للثقافة والنشر
المؤلف الرئيسي: دحال، سيهام (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Dahal, Siham
المجلد/العدد: مج2, ع7
محكمة: نعم
الدولة: فلسطين
التاريخ الميلادي: 2022
الشهر: ابريل
الصفحات: 500 - 530
ISSN: 2789-3359
رقم MD: 1273667
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch, HumanIndex
مواضيع:
التأخر الذهني | الفهم الشفهي | صعوبات التعلم | مرحلة الطفولة
كلمات المؤلف المفتاحية:
القراءة | صعوبات تعلم القراءة | الفهم الشفهي | القراء العاديين | Reading | Reading Difficulties | Oral Comprehension | Ordinary Readers
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

35

حفظ في:
LEADER 03466nam a22002417a 4500
001 2028276
041 |a ara 
044 |b فلسطين 
100 |9 640963  |a دحال، سيهام  |e مؤلف  |g Dahal, Siham 
245 |a دراسة وتحليل استراتيجيات الفهم الشفهي عند الطفل يعاني صعوبات تعلم القراءة 
246 |a Study and Analysis of Oral Comprehension Strategies for a Child Suffering from Reading Difficulties 
260 |b مركز ابن العربي للثقافة والنشر  |c 2022  |g ابريل 
300 |a 500 - 530 
336 |a بحوث ومقالات  |b Article 
520 |a تهدف الدراسة إلى تحليل استراتيجيات الفهم الشفهي عند الطفل الذي يعاني صعوبات تعلم القراءة. تكونت عينة الدراسة من 40 طفل متمدرسين وموزعين على مجموعتين؛ مجموعة ضابطة (قراء عاديين) ومجموعة تجريبية (أطفال يعانون صعوبات تعلم القراءة)، وقد استخدمت الباحثة في هذه الدراسة الاختبارات التالية؛ اختبار الذكاء، اختبار القراءة، وأخيرا اختبار الفهم الشفهي. وتوصلت الدراسة إلى النتائج على ما يلي؛ وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين المجموعتين في استراتيجية الصرفي النحوي، والاستراتيجية القصصية. ووجود فروق ذات دلالة إحصائية بين المجموعتين في الاستراتيجية التحتية الفورية والكلية. كما أن الاستراتيجية التحتية الفورية تؤثر على الاستراتيجية التحتية الكلية، وهذا في المجموعة التجريبية.  |b The current study aims to analyze the oral comprehension strategies of a child who has difficulties learning to read. The study sample consisted of 40 schoolchildren divided into two groups: a control group (normal readers) and an experimental group (children with reading difficulties). In this study, the researcher used the following tests: intelligence test, reading test, and finally oral comprehension test. The study reached the following conclusions: There were statistically significant differences between the two groups in the grammatical morphological strategy, and the anecdotal strategy. There are statistically significant differences between the two groups in the immediate and total underlying strategy. The immediate infrastructure strategy affects the overall infrastructure strategy, and this is in the experimental group. 
653 |a التأخر الذهني  |a الفهم الشفهي  |a صعوبات التعلم  |a مرحلة الطفولة 
692 |a القراءة  |a صعوبات تعلم القراءة  |a الفهم الشفهي  |a القراء العاديين  |b Reading  |b Reading Difficulties  |b Oral Comprehension  |b Ordinary Readers 
773 |4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات  |6 Humanities, Multidisciplinary  |c 020  |e Ibn Khaldoun Journal for Studies and Research  |f Mağallaẗ Ibn H̱aldūn li-l-dirāsāt wa-al-abḥāṯ  |l 007  |m مج2, ع7  |o 2317  |s مجلة ابن خلدون للدراسات والأبحاث  |v 002  |x 2789-3359 
856 |u 2317-002-007-020.pdf 
930 |d y  |p y  |q n 
995 |a EduSearch 
995 |a HumanIndex 
999 |c 1273667  |d 1273667 

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.