ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > استراتيجية التدريس التأملي وفا...>الوصف

استراتيجية التدريس التأملي وفاعليته لتنمية مهارات طلبة التربية الفنية في مادة عناصر وأسس العمل الفني

العنوان بلغة أخرى: The Reflective Teaching Strategy and its Effectiveness for Developing the Skills of Art Education Students in the Article Elements and Foundations of the Artwork
المصدر: مجلة الدراسات المستدامة
الناشر: الجمعية العلمية للدراسات التربوية المستدامة
المؤلف الرئيسي: زيدان، عذراء اسماعيل (مؤلف)
المجلد/العدد: مج4, ملحق
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2022
التاريخ الهجري: 1443
الصفحات: 349 - 376
ISSN: 2663-2284
رقم MD: 1274464
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
طرق التدريس | تدريب المتعلمين | أساليب التدريب | التعلم النشط
كلمات المؤلف المفتاحية:
التدريس التأملي | الفاعلية | تنمية المهارات | Reflective Teaching | Effectiveness | Skills Development
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

48

حفظ في:
المستخلص: تمثلت مشكلة البحث أن عناصر وأسس العمل الفني تعد من المواد الأساسية التي تدخل في بناء وترصين مهارات المتعلم، لإنجاز الأعمال الفنية وكيفية توظيفها في اللوحة، وهدف البحث الحالي توظيف استراتيجية التدريس التأملي في تنمية مهارات طلبة قسم التربية الفنية في مادة أثر استراتيجية التدريس التأملي من خلال تطبيقها على عينة تجريبية من طلبة التربية الفنية. اعتمد المنهج التجريبي لتنفيذ إجراءات بحثه كونه أكثر المناهج العلمية ملائمة لتحقيق أهداف البحث وفرضياته الصفرية، أما الاستنتاجات جاءت أن أعتمد المنهج التجريبي لتنفيذ إجراءات بحث كونه أكثر المناهج العلمية ملائمة لتحقيق أهداف بحثه وفرضياته الصفرية.

The problem of the research was that the elements and foundations of artistic work are among the basic materials that enter into building and consolidating the skills of the learner, to complete artworks and how to employ them in painting. The effect of the reflective teaching strategy through its application on an experimental sample of art education students. He adopted the experimental method to implement his research procedures, as it is the most appropriate scientific method to achieve the goals of the research and its null hypotheses.
ISSN: 2663-2284

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.