ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر العروض التقديمية التفاعلية...>الوصف

أثر العروض التقديمية التفاعلية بالمحاضرات الافتراضية التزامنية في رفع مستوى التفاعل ومتعة التعلم لدى طلاب الدراسات العليا بكلية التربية

العنوان بلغة أخرى: The Effect of Interactive Powerpoint Presentations in Virtual Synchronous Lectures in Raising the Level of Interaction and Learning Enjoyment for Graduate Students at the Faculty of Education
المصدر: دراسات في المناهج وطرق التدريس
الناشر: جامعة عين شمس - كلية التربية - الجمعية المصرية للمناهج وطرق التدريس
المؤلف الرئيسي: رزق، هناء رزق محمد (مؤلف)
المجلد/العدد: ع254
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2022
الشهر: مارس
الصفحات: 12 - 66
DOI: 10.21608/MJAT.2022.261330
ISSN: 2535-213X
رقم MD: 1274666
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التعليم التفاعلي | فيروس كورونا "كوفيد-19" | التعليم الإلكتروني | أساليب التعليم | المنصات التعليمية
كلمات المؤلف المفتاحية:
العروض التقديمية التفاعلية | المحاضرات الافتراضية التزامنية | متعة التعلم | طلاب الدراسات العليا | Interactive Powerpoint Presentations | Virtual Synchronous Lectures | Learning Enjoyment | Graduate Students
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

94

حفظ في:
المستخلص: هدف هذا البحث إلى التعرف على أثر العروض التقديمية التفاعلية بالمحاضرات الافتراضية التزامنية في رفع مستوى التفاعل ومتعة التعلم لدى (40) طالبا وطالبة من طلاب الدبلوم العامة في التربية نظام العام الواحد (عن بعد) بكلية التربية جامعة عين شمس- في الفصل الدراسي الثاني للعام الجامعي 2021/2022م، ولتحقيق هدف البحث تم استخدام المنهج التجريبي، وتصميم مادة المعالجة التجريبية (العروض التقديمية التفاعلية باستخدام أداة Class Point) في موضوع الشبكات الاجتماعية القائمة على خدمات الويب 2 من مقرر تكنولوجيا التعليم، وتم بناء مقياس متعة التعلم، وتطبيقه بعد التدريس بالعروض التقديمية التفاعلية بالمحاضرات الافتراضية التزامنية، ثم تطبيقه للمرة الثانية بعد أسبوعين من تاريخ الانتهاء من تطبيق تجربة البحث، وأسفرت النتائج عن وجود حجم تأثير كبير لاستخدام العروض التقديمية التفاعلية بالمحاضرات الافتراضية التزامنية في رفع مستوى التفاعل ومتعة التعلم لدى طلاب الدراسات العليا، وعدم وجود فرق دال إحصائيا بين التطبيق البعدي لمقياس متعة التعلم والتطبيق البعدي التتبعي للمقياس، وتم التوصية بضرورة تدريب أعضاء هيئة التدريس على تصميم العروض التقديمية التفاعلية باستخدام أداة Class Point والتدريس من خلالها في المحاضرات الافتراضية التزامنية.

This research aimed to identify the effect of interactive PowerPoint presentations in virtual synchronous lectures in raising the level of interaction and the enjoyment of learning among (40) students enrolled in the General Diploma in Education, one-year system (distant) at the Faculty of Education, Àin Shams University - in the second semester of the academic year 2021/2022. To achieve the research aim, the experimental research approach was used, and the experimental treatment material was designed interactive PowerPoint presentations using Class Point tool on the topic of social networks based on web 2.0 services, educational technology course. A learning enjoyment scale was created, and it was administered after teaching through interactive PowerPoint presentations in synchronous lectures. The learning enjoyment scale was re-administered two weeks after the completion date of the application of the research experiment. The results revealed the effect of interactive PowerPoint presentations in synchronous lectures in raising the level of interaction and learning enjoyment among graduate students, and the absence of a statistically significant difference between the post ¬administration of the learning enjoyment scale and the tracing post ¬administration of the scale. The necessity to train faculty members on designing interactive PowerPoint presentations using Class Point tool and teaching through it in synchronous lectures was recommended.
ISSN: 2535-213X

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.