أثر أنشطة تعليمية مقترحة فى مقرر العلوم على تنمية الوعي بأبعاد التربية الوقائية والتحصيل لدى طالبات المرحلة المتوسطة
| العنوان بلغة أخرى: |
The Effect of Proposed Educational Activities in the Science Course on Developing Awareness of the Dimensions of Preventive Education as well as Academic Achievement among Intermediate School Students |
|---|---|
| المؤلف الرئيسي: | الحربي، نورة بنت عبدالعزيز محمد (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Al-Harbi, Nora Abdul Aziz Mohammed |
| مؤلفين آخرين: | سبحي، نسرين بنت حسن أحمد (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2020
|
| موقع: | جدة |
| التاريخ الهجري: | 1441 |
| الصفحات: | 1 - 192 |
| رقم MD: | 1275134 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | العربية |
| الدرجة العلمية: | رسالة ماجستير |
| الجامعة: | جامعة جدة |
| الكلية: | كلية التربية |
| الدولة: | السعودية |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
291
| المستخلص: |
هدف البحث الحالي إلى الكشف عن أثر استخدام أنشطة تعليمية مقترحة في مقرر العلوم على تنمية الوعي بأبعاد التربية الوقائية والتحصيل لدى طالبات المرحلة المتوسطة، ولتحقيق ذلك قامت الباحثة بإعداد دليل إرشادي للمعلمة لتدريس وحدة (أجهزة جسم الإنسان) للصف الثاني متوسط للفصل الدراسي الأول لعام ١٤٤١ه، وإعداد مقياس الوعي بأبعاد التربية الوقائية (الوعي الوقائي الغذائي، الوعي الوقائي الصحي، الوعي الوقائي في حال الطوارئ) حيث بلغ مجموع عباراته (30) عبارة، وإعداد اختبار تحصيلي مكون من (٤٠) فقرة من نوع اختيار من متعدد، وتم التحقق من صدق وثبات مواد وأدوات البحث. واستخدمت الباحثة المنهج التجريبي ذو التصميم الشبه تجريبي، وطبقت الأدوات على عينة البحث المكونة من (٤٨) طالبة، تم تقسيمهن إلى مجموعة تجريبية تكونت من (٢٤) طالبة درست بطريقة الأنشطة التعليمية المقترحة، ومجموعة ضابطة مكونة من (٢٤) طالبة درست بالطريقة التقليدية، وأظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (0.05≥α) بين متوسطي درجات المجموعتين التجريبية والضابطة في التطبيق البعدي لمقياس الوعي بأبعاد التربية الوقائية والاختبار التحصيلي لصالح المجموعة التجريبية، ولقياس حجم أثر الأنشطة التعليمية تم استخدام معادلة (cohen) حيث بلغت نسبة مقياس الوعي بأبعاد التربية الوقائية (5.6). واختبار التحصيل (3.7). مما يدل على أن الأنشطة التعليمية المقترحة لها أثر على أبعاد التربية الوقائية والتحصيل، وقد أوصت الباحثة بالعديد من التوصيات أهمها زيادة تضمين الأنشطة التعليمية في مقررات العلوم خاصة لبعد الوعي الوقائي في حال الطوارئ، وضرورة عقد دورات لتدريب معلمات العلوم على كيفية توظيف واستخدام الأنشطة التعليمية وتوضيح دورها الإيجابي على التحصيل والوعي للمتعلمين. |
|---|
عناصر مشابهة
-
أثر أنشطة تعليمية مقترحة في مقرر العلوم على تنمية الوعي بأبعاد التربية الوقائية لدى طالبات المرحلة المتوسطة
بواسطة: الحربي، نورة بنت عبدالعزيز محمد منشور: (2020) -
أثر استخدام أساليب التقويم البنائي على التحصيل الدراسي في مقرر العلوم لدى طلاب المرحلة المتوسطة
بواسطة: القحطاني، حمد بن محمد حمد منشور: (2019) -
برنامج مقترح في العلوم في ضوء التعلم القائم على توجهات ستيم لتنمية الدافعية للإنجاز لدى تلاميذ المرحلة المتوسطة في دولة الكويت
بواسطة: السعيدان، منى صالح محمد حمد منشور: (2023) -
فاعلية التعلم المصغر Micro Learning على التحصيل الدراسي في تدريس العلوم لدى طالبات المرحلة المتوسطة
بواسطة: البشري، حنان حمد فويران منشور: (2022) -
فاعلية وحدة مقترحة في جغرافيا الأمراض لتنمية الوعي الوقائي لدى طلاب الصف الأول الثانوي
بواسطة: الجزار، رشا ربيع محمود أحمد منشور: (2023)
