| LEADER |
04617nam a22003377a 4500 |
| 001 |
1545780 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 100 |
|
|
|9 678520
|a الجربوع، مشاعل بنت صالح بن محمد
|e مؤلف
|g Al-Jurbua, Mashael bint Saleh bin Mohammed
|
| 245 |
|
|
|a دور معلمات اللغة الإنجليزية فى تعزيز الانتماء الثقافي لدى طالبات المرحلة الثانوية فى مدينة الرياض من وجهة نظر المشرفات والقائدات
|
| 246 |
|
|
|a The Role of English Teacher in Promoting Cultural Affiliation among the Female Students of Secondary Stage in Riyadh from the Point of View of the Female Supervisors and Leaders
|
| 260 |
|
|
|a الرياض
|c 2020
|m 1441
|
| 300 |
|
|
|a 1 - 188
|
| 336 |
|
|
|a رسائل جامعية
|
| 502 |
|
|
|b رسالة ماجستير
|c جامعة الإمام محمد بن سعود الإسلامية
|f كلية التربية
|g السعودية
|o 0022
|
| 520 |
|
|
|a هدف الدراسة: سعت الدراسة إلى الكشف عن دور معلمات اللغة الإنجليزية في تعزيز الانتماء الثقافي لدى طالبات المرحلة الثانوية في مدينة الرياض، انطلاقا من البعد الديني، واللغوي، والاجتماعي، والتاريخي. منهج الدراسة وأداتها: اعتمدت الدراسة على المنهج الوصفي المسحي، واتخذت الاستبانة أداة لها في جمع المعلومات والبيانات. مجتمع الدراسة: تكون مجتمع الدراسة الحالية من جميع قائدات مدارس المرحلة الثانوية بالتعليم العام في مدينة الرياض، وعددهن (١٦٦) قائدة، كما اشتمل مجتمع الدراسة على جميع مشرفات اللغة الإنجليزية في مدينة الرياض، وعددهن (٣٥)، وقد أجريت الدراسة خلال الفصل الدراسي الثاني من العام الجامعي 1439/1440 ه، واستخدمت أسلوب الحصر الشامل لإمكانية ذلك. وبعد التطبيق الميداني حصلت الباحثة على (١٨٠) استجابة إلكترونية صالحة للتحليل الإحصائي، منها (١٤٧) استبانة من القائدات (٣٣) استبانة من المشرفات، تمثل في مجملها ما نسبته (89.6%) من إجمالي مجتمع الدراسة. أبرز نتائج الدراسة: 1-أن المشاركات في الدراسة موافقات بدرجة كبيرة جدا على دور معلمات اللغة الإنجليزية في تعزيز الانتماء الثقافي لدى طالبات المرحلة الثانوية في مدينة الرياض. واتضح من النتائج أن أبرز أدوار معلمات اللغة الإنجليزية في تعزيز الانتماء الثقافي لدى طالبات المرحلة الثانوية في مدينة الرياض، تمثلت في البعد الاجتماعي ثم البعد اللغوي ثم البعد التاريخي، وأخيرا جاء البعد الديني. 2-أن استجابات أفراد مجتمع الدراسة حول دور معلمات اللغة الإنجليزية في تعزيز الانتماء الثقافي لدى طالبات المرحلة الثانوية، انطلاقا من البعد الديني، والبعد اللغوي، والبعد الاجتماعي، والبعد التاريخي، جاءت بدرجة كبيرة جدا.
|
| 653 |
|
|
|a الإنتماء الثقافي
|a الاغتراب الاجتماعي
|a طلبة المرحلة الثانوية
|a معلمو اللغة الإنجليزية
|a الرياض
|
| 700 |
|
|
|a العساف، خولة بنت صالح بن حمد
|g Al-Assaf, Khawlah bint Saleh bin Hamad
|e مشرف
|9 583708
|
| 856 |
|
|
|u 9800-002-022-0022-T.pdf
|y صفحة العنوان
|
| 856 |
|
|
|u 9800-002-022-0022-A.pdf
|y المستخلص
|
| 856 |
|
|
|u 9800-002-022-0022-C.pdf
|y قائمة المحتويات
|
| 856 |
|
|
|u 9800-002-022-0022-F.pdf
|y 24 صفحة الأولى
|
| 856 |
|
|
|u 9800-002-022-0022-1.pdf
|y 1 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9800-002-022-0022-2.pdf
|y 2 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9800-002-022-0022-3.pdf
|y 3 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9800-002-022-0022-4.pdf
|y 4 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9800-002-022-0022-5.pdf
|y 5 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9800-002-022-0022-R.pdf
|y المصادر والمراجع
|
| 856 |
|
|
|u 9800-002-022-0022-S.pdf
|y الملاحق
|
| 930 |
|
|
|d y
|
| 995 |
|
|
|a Dissertations
|
| 999 |
|
|
|c 1275205
|d 1275205
|
