ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فعالية برنامج إرشادي معرفي سلو...>الوصف

فعالية برنامج إرشادي معرفي سلوكي لتنمية الذكاء الوجداني في خفض سلوك التنمر المدرسي لدى التلاميذ ذوي صعوبات التعلم

العنوان بلغة أخرى: Effectiveness of a Cognitive Behavioral Counseling Program to Enhance Emotional Intelligence on Reducing School Bullying Behavior in Students with Learning Disabilities
المصدر: مجلة التربية الخاصة
الناشر: جامعة الزقازيق - كلية علوم الإعاقة والتأهيل
المؤلف الرئيسي: خطاب، دعاء محمد حسن (مؤلف)
المجلد/العدد: ع33
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2020
الشهر: أكتوبر
الصفحات: 1 - 56
DOI: 10.21608/mtkh.2020.168307
ISSN: 2356-7996
رقم MD: 1275207
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
البرامج الإرشادية | نظرية الذكاءات المتعددة | صعوبات التعلم | ظاهرة التنمر
كلمات المؤلف المفتاحية:
صعوبات التعلم | سلوك التنمر المدرسي | الذكاء الوجداني | الإرشاد المعرفي السلوكي | Learning Disabilities | School Bullying Behavior | Emotional Intelligence | Cognitive Behavioral Counselling
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

100

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث إلى خفض سلوك التنمر المدرسي لدى التلاميذ ذوي صعوبات التعلم من خلال إعداد برنامج إرشادي معرفي سلوكي لتنمية الذكاء الوجداني لديهم، وتكونت عينة البحث من (16) تلميذا وتلميذة من تلاميذ الصف الرابع الابتدائي من ذوي صعوبات التعلم، تراوحت أعمارهم ما بين (9 -11) سنة من التلاميذ الملتحقين بمدرستي عبد الحميد عز، وشيبه الجديدة بشيبه والتابعين لإدارة غرب الزقازيق التعليمية بمحافظة الشرقية، ثم تقسيمهم لمجموعتين: إحداهما تجريبية وعددها (8) تلاميذ من الجنسين (5 ذكور -3 إناث)، والأخرى ضابطة وعددها (8) تلاميذ من الجنسين (6 ذكور -2 إناث)، طبق عليهم اختبار الذكاء المصور (إعداد أحمد صالح)، اختبار المسح النيورولوجي السريع (تعريب عبد الوهاب كامل)، مقياس المستوى الاقتصادي والاجتماعي والثقافي (إعداد محمد سعفان، ودعاء خطاب)، مقياس الذكاء الوجداني (إعداد الباحثة)، مقياس سلوك التنمر المدرسي (إعداد الباحثة)، والبرنامج الإرشادي المستخدم (إعداد الباحثة)، وأشارت النتائج إلى فعالية برنامج الإرشاد المعرفي السلوكي المستخدم لتنمية الذكاء الوجداني في خفض سلوك التنمر المدرسي لدى التلاميذ ذوي صعوبات التعلم واستمرار فعاليته بعد انتهاء البرنامج وخلال فترة المتابعة.

The search aims to reduce scholl bullying behavior in students with learning disabilities through developing a cognitive behavioral counseling program to enhance emotional itelligence, participants were 16, 4th graders, raning in age from 9-11. They were divided into two matched groups; experimental (n=8), and control (n=8), search tools: picture intelligence test, by Ahmed Saleh (1978), quich neurological screening test, by Abdul Wahaab Kamel (1999), economic, social and cultural scale, by Mohamed Saffan & Doaa Khattab (2016), school bullying behavior scale (by researcher), emotional intelligence scale (by researcher). The results showed the effectiveness of a cognitive behavioral counseling program to enhance emotional intelligence on reducing school bullying behavior in students with learning disabilities.
ISSN: 2356-7996

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.