ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > Remembering and Recalling Engl...>الوصف

Remembering and Recalling English Stories by EFL Learners

العنوان بلغة أخرى: تذكر واسترجاع القصص الإنكليزية بواسطة متعلمي اللغة الإنكليزية كلغة أجنبية
المصدر: مجلة ابن خلدون للدراسات والأبحاث
الناشر: مركز ابن العربي للثقافة والنشر
المؤلف الرئيسي: محسن، شهله (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Mohsin, Shahla
المجلد/العدد: مج2, ع8
محكمة: نعم
الدولة: فلسطين
التاريخ الميلادي: 2022
الشهر: مايو
الصفحات: 800 - 819
ISSN: 2789-3359
رقم MD: 1275363
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: الإنجليزية
قواعد المعلومات: EduSearch, HumanIndex
مواضيع:
اللغة الإنجليزية | القصص القصيرة | المهارات اللغوية | طلبة الجامعات
كلمات المؤلف المفتاحية:
تذكر واسترجاع القصص | العناصر التركيبية للقصص | تعلم اللغة | مهارات اللغة | Remembering and Recalling Stories | Structural Elements of Stories | Language Learning | Language Skills
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

5

حفظ في:
المستخلص: تهدف هذه الدراسة إلى تقديم نظرة تجريبية لقدرة الطلاب على تذكر واسترجاع القصص القصيرة وهي تتعامل نفسيا مع العوامل التي ترافق العمليات التي تحدث أثناء استرجاع القصص الإنكليزية من قبل عينه من طلبة الجامعة في تخصص اللغة الإنكليزية. هذه الدراسة مؤسسة على أساس أن العمليات النفسية مثل الإدراك والانتباه، الذاكرة والمهارة مسؤولة عن العمليات اللغوية مثل حذف التفاصيل وإضافة التفاصيل التي تطرأ على القصص القصيرة منذ لحظة دخولها إلى الدماغ إلى لحظة استرجاعها. وتوصلت الدراسة إلى مجموعة من النتائج فأظهرت أن عملية تذكر واسترجاع القصص القصيرة يرافقها تغييرات وتحويرات بسبب بعض العوامل النفسية والتركيبية. النتائج كذلك دعمت الفكرة القائلة بان بعض التراكيب القصصية وأنماط تذكرها هي أشياء عامة، وكذلك أظهرت النتائج أن القصص القصيرة ممكن أن تكون وسيلة مهمة في مجال تعلم اللغة الإنكليزية كلغة اجنبيه بسبب الدور الذي تلعبه في تطوير مهارات اللغة الإنكليزية.

This study aims at providing an empirical foundation of students' abilities to recall stories. It is a psycholinguistic manipulation of the operations that accompany the processes occurring in the recall of English stories by a sample of Iraqi university students of English. This study is based on the assumption that psychological processes as perception, attention, memory and skill are responsible for the linguistic operations of sharpening, leveling and rationalization that stories undergo from the first moment they inter the mind up to the point of retrieval. The results provide evidence that when stories are recalled, certain changes and modifications take place due to specific structural and psychological reasons. It maintains the point of view that some story structure and story recall patterns are universal. The results prove that stories can be valuable means in the field of teaching English as a foreign language because of the role they play in the development of foreign language skills.
ISSN: 2789-3359

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.