ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > The Impact of Teaching Short S...>الوصف

The Impact of Teaching Short Stories for the Sudanese English Foreign Language Learners’ Achievement of English Language

المصدر: مجلة العلوم التربوية والنفسية
الناشر: المركز القومي للبحوث غزة
المؤلف الرئيسي: Ibrahim, Abd Elrazig Abd Elghani Mahil (Author)
المجلد/العدد: مج1, ع5
محكمة: نعم
الدولة: فلسطين
التاريخ الميلادي: 2017
الشهر: يونيو
الصفحات: 216 - 228
DOI: 10.26389/AJSRP.A310317
ISSN: 2522-3399
رقم MD: 858134
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: الإنجليزية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
المهارات اللغوية
القصة القصيرة
تدريس اللغة الانجليزية
كلمات المؤلف المفتاحية:
القصة القصيرة | المهارات اللغوبة | منهج | تتبني | الأدب | اكتساب | short story | language skills | curriculum | adopt | literature | acquisition
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

65

حفظ في:
المستخلص: هدفت هذه الدراسة إلى تقصي أثر استخدام القصص القصيرة على تحصيل دارسي اللغة الانجليزية كلغة أجنبية في السودان. واستخدمت الدراسة المنهج شبه التجريبي. وتكون مجتمع الدراسة من (204) طالباً وطالبةً. تكونت عينة الدراسة من (68 ) طالباً وطالبةً من طلاب الصف الثامن أساس في محلية أمدرمان في الفترة الدراسية الأولي للعام الدراسي 2016/2017 م تم توزيعهم إلى مجموعتين بواقع (34 ) لكل مجموعة (مجموعة تجريبية تتكون من 17 طالباً و17 طالبة ) و(مجموعة ضابطة تتكون من 17 طالباً و 17 طالبة ). دٌرست المجموعة التجريبية باستخدام مقرر اللغة الانجليزية زائدا القصة القصيرة، ودرست المجموعة الضابطة بواسطة مقرر اللغة الانجليزية فقط. خضعت المجموعتان: التجريبية والضابطة لاختبار قبلي وبعدي لقياس مستوى تحصيل الطلاب في مهارات اللغة الإنجليزية قبل وبعد التجربة. استخدمت الدراسة الحزم الإحصائية الحديثة لتحليل البيانات. وأشارت نتائج الدراسة إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية في تحصيل الطلاب لصالح المجموعة التجريبية التي دُرست باستخدام استراتيجية القصصة القصيرة. بناءا على تلك النتائج قدم الباحث مجموعة من التوصيات منها: على مصممي المناهج والمربين والخبراء أن يتبنوا مناهج مبنية على القصص القصيرة أو إدخال القصص القصيرة في المناهج على أقل تقدير. هناك حاجة ماسة لإخضاع المعلمين لبرامج تدريبية في مجال تدريس الأدب بصورة عامة والقصص القصيرة على وجه الخصوص. وأخيراً أوصى الباحث باستخدام قصص قصيرة بطريقة مبسطة؛ فعلى سبيل المثال لا الحصر (حكاية مدينتين, الزنبقة السوداء, وجزيرة الكنز) كنصوص أدبية منهجية.

This study aimed to investigating the effect of teaching short stories for Sudanese EFL Learners' Achievement of English Language. The problem of the study was that, the researcher noticed that the aims of Sudan Practical Integrated National English Series (SPINE ) are not achieved since the students who finish the 6th textbooks of SPINE series can hardly write a paragraph or speak English freely, naturally and fluently, add to that the results of English Language Exams in Sudan Secondary Certificate are characterized by deterioration. This study adopted a quasi-empirical method. The sample of the study consisted of (68) male and female eighth basic students in Omdurman locality in the first term of the academic year 2016 / 2017.The population of the study was (204) students. The subjects of the study were distributed randomly into two groups in each one (34) (17 male and 17 female group as an experimental) and (17 male and 17 female as a control group). The experimental group was taught via student's text book plus short stories strategy while the control group was taught via student's textbook only. A pre/post-test was constructed to measure the students' level in Language skills before and after the experiment. The study used recent statistical package to analyze the data. The results indicated statistically significant differences in students' achievement in favour of the experimental group. Based on these results the researcher recommended that curricula designers, educators, and experts should adopt short stories or include at least short stories in syllabuses. There is an urgent need for training programs for teachers in the field of literature in general and short stories in particular. Simplified copies of short stories such as A Tale of Two Cities, the Black Tulip, Treasure Island, etc., are very much recommended as formal literary text.
ISSN: 2522-3399

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.