Integrating SRS Tools into Listening Triangle Strategy for Enhancing Faculty of Education English Majors' EFL critical Listening Skills
| المصدر: | مجلة جامعة الفيوم للعلوم التربوية والنفسية |
|---|---|
| الناشر: | جامعة الفيوم - كلية التربية |
| المؤلف الرئيسي: | Diyyab, Eman Aly El-Ssayed (Author) |
| المجلد/العدد: | ع14, ج11 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2020
|
| الشهر: | ديسمبر |
| الصفحات: | 1047 - 1102 |
| DOI: |
10.21608/jfust.2020.49641.1172 |
| ISSN: |
2682-4523 |
| رقم MD: | 1275581 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | الإنجليزية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
أدوات نظام استجابة الطلاب | استراتيجية مثلث الاستماع | مهارات الاستماع الناقد | SRS Tools | Listening Triangle Strategy | Critical Listening Skills
|
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
23
| المستخلص: |
هدف البحث الحالي إلى معرفة ما إذا كان الدمج بين أدوات نظام استجابة الطلاب واستراتيجية مثلث الاستماع فعالا في تعزيز مهارات الاستماع الناقد في اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية لدى طلاب كلية التربية. شارك في البحث مجموعتان من الطلاب والطالبات: مجموعة ضابطة (٣٠ طالب وطالبة) وأخرى تجريبية (٣٠ طالب وطالبة) من الفرقة الثانية (قسم اللغة الإنجليزية) بكلية التربية، جامعة مدينة السادات. تضمن البحث الحالي اختبار مهارات الاستماع الناقد في اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية من إعداد الباحثة لقياس مهارات الاستماع الناقد لدى عينة البحث. تم تطبيق الاختبار قبليا على مجموعتي البحث للتأكد من تكافئهما. ثم تم تطبيق المعالجة على طلاب المجموعة التجريبية بينما خضع طلاب المجموعة الضابطة لصفوف التعلم المعتاد. بعد انتهاء التجربة، تم تطبيق اختبار مهارات الاستماع الناقد تطبيقا بعديا على مجموعتي البحث. أثبتت نتائج البحث أن الدمج بين أدوات نظام استجابة الطلاب واستراتيجية مثلث الاستماع كان فعالا وساعد على تعزيز وتنمية مهارات الاستماع الناقد بين طلاب اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية بكلية التربية. The aim of the current research was to investigate whether the integration of SRS (Student Response System) tools into listening triangle strategy was effective in developing faculty of education majors' EFL critical listening skills. The participants of the research were divided into two groups: experimental and control (30 students each). Participants of the experimental group were taught using the integration of SRS tools into listening triangle strategy, while the participants of the control group received regular instruction in regular EFL listening classes. The instrument of the research was an EFL critical listening test, prepared by the researcher to measure the progress and development of the students in EFL critical listening skills. Having administering the EFL critical listening test to the research participants, the current research findings revealed that the integration of SRS tools into listening triangle strategy was effective in developing EFL critical listening skills among faculty of education English majors. |
|---|---|
| ISSN: |
2682-4523 |
عناصر مشابهة
-
Dialogic Teaching Enhanced by SAMR Model for Developing EFL Prospective Teachers' Reflective Teaching Skills
بواسطة: Diyyab, Eman Aly El-Ssayed منشور: (2022) -
Developing Faculty of Education English Majors’ Listening Skills through Using Flipped Learning Strategy
بواسطة: فارس، أشرف فتحي منشور: (2021) -
A Suggested Program Based on 7E Instructional Model and AWE Systems to Develop Faculty of Education ESP Students' Academic Writing Skills
بواسطة: Diyyab, Eman Aly El-Ssayed منشور: (2021) -
A Program Based on Expectancy-Value Appraisals for Developing Secondary School Students' EFL Expressive Language Skills and Increasing their Foreign Language Enjoyment
بواسطة: Diyyab, Eman Aly El-Ssayed منشور: (2022) -
Effects of P3C2R+GIRD vs. KAPS Models on Developing EFL Reading Comprehension, Phonological Awareness and Oral Reading Fluency Skills among Primary Stage Struggling Readers
بواسطة: Diyyab, Eman Aly El-Ssayed منشور: (2021)
