ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > هندسة منهج مستقبلي في الاقتصاد...>الوصف

هندسة منهج مستقبلي في الاقتصاد المنزلي في ضوء متطلبات المدرسة الخضراء لغرس مفاهيم الاستدامة ومهارات ابتكار المنتج الأخضر ودعم الطفو الأكاديمي لطالبات المدارس الإعدادية المهنية

العنوان بلغة أخرى: Engineering a Future Curriculum in Home Economics in Light of the Requirements of the Green School to Inculcate the Concepts of Sustainability and Skills of Green Product Innovation and Support the Academic Buoyancy for Students of Preparatory Vocational Schools
المصدر: مجلة البحوث في مجالات التربية النوعية
الناشر: جامعة المنيا - كلية التربية النوعية
المؤلف الرئيسي: سعد، نهى يوسف السيد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Saad, Noha Yousuf Alsayed
مؤلفين آخرين: محمود، مديحة حمدي السيد (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع42
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2022
الشهر: سبتمبر
الصفحات: 711 - 795
DOI: 10.21608/jedu.2022.120167.1593
ISSN: 1687-3424
رقم MD: 1276861
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الاقتصاد المنزلي | التنمية المستدامة | المدارس المهنية | الاقتصاد الأخضر | حماية البيئة | النجاح الأكاديمي
كلمات المؤلف المفتاحية:
هندسة المناهج | متطلبات المدرسة الخضراء | مفاهيم الاستدامة | ابتكار المنتج الأخضر | الطفو الأكاديمي | المدارس الإعدادية المهنية | Curriculum Engineering | Requirements of the Green School | Concepts of Sustainability | Skills of Green Product Innovation | The Academic Buoyancy | Preparatory Vocational Schools
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

267

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث إلى هندسة منهج مستقبلي في الاقتصاد المنزلي في ضوء متطلبات المدرسة الخضراء لغرس مفاهيم الاستدامة ومهارات ابتكار المنتج الأخضر ودعم الطفو الأكاديمي لطلاب المدارس الإعدادية المهنية، وفى سبيل ذلك تم اشتقاق قائمة بمتطلبات تحقيق المدرسة الخضراء من خلال عناصر المنهج وتحديد قائمة بمفاهيم الاستدامة التي يمكن تضمينها في منهج الاقتصاد المنزلي لطلاب المدارس الإعدادية المهنية ومجموعة من المشروعات التطبيقية المرتبطة في مجال الاقتصاد المنزلي والتي يمكن من خلالها ممارسة مهارات ابتكار المنتج الأخضر، وفي ضوء القائمتين تم تخطيط وثيقة المنهج المقترح في الاقتصاد المنزلي وللتعرف على كفاءة المنهج في تحقيق أهدافه تم اختيار وحدة تجريبية لتدريسها وتم إعداد المواد التعليمية الخاصة بالوحدة التجريبية (كتاب الطالب- دليل المعلم- كراسة نشاط الطالبات)، واشتملت الأدوات البحثية على اختبار معرفي لمفاهيم الاستدامة، اختبار مهارات ابتكار المنتج الأخضر، ومقياس الطفو الأكاديمي؛ واتبع البحث في جانبه التطبيقي المنهج شبه التجريبي من خلال التصميم التجريبي ذي المجموعة التجريبية الواحدة (قياس قبلي/ بعدى)، وتكونت عينة البحث الأساسية من (56) طالبة من طالبات الصف الأول الإعدادي المهني، وتم تطبيق الأدوات البحثية عليهن قبل وبعد تدريس الوحدة التجريبية، وقد دلت النتائج على فاعلية الوحدة التجريبية من المنهج المقترح في غرس مفاهيم الاستدامة ومهارات ابتكار المنتج الأخضر ودعم الطفو الأكاديمي لدى عينة البحث الأساسية ودلت على وجود علاقه ارتباطية موجبة بين نمو مفاهيم الاستدامة وبين مهارات ابتكار المنتج الأخضر كذلك وجود علاقه ارتباطية موجبة بين نمو مفاهيم الاستدامة والطفو الأكاديمي؛ وأوصى البحث بإطلاق الحملات التوعوية المدرسية لغرس ثقافة الاستدامة وتشجيع المتعلمين على تبنى الممارسات صديقة البيئة، السعي نحو وضع آليات للشراكة والتعاون بين وزارة التربية والتعليم ووزارة البيئة لإرساء وتفعيل معايير ومتطلبات المدارس الخضراء صديقة البيئة بالمدارس.

The aim of the research is to engineer a future curriculum in home economics in light of the requirements of the green school to Inculcate the concepts of sustainability and green product innovation skills and support the academic buoyancy for students of vocational preparatory schools, To this end, a list of requirements for achieving a green school was derived through the elements of the curriculum and a list of sustainability concepts that can be included in the home economics curriculum for students of Vocational preparatory schools and a set of applied projects related to the field of home economics through which green product innovation skills can be practiced, and In light of the two lists, a document of the proposed curriculum in home economics was planned, and to identify the efficiency of the curriculum in achieving its objectives, an experimental unit was chosen to be taught, and the educational materials for the experimental unit were prepared (student’s book, teacher’s guide, female student activity brochure), The research tools included a cognitive test of sustainability concepts, a test of green product innovation skills, and an academic buoyancy scale, In its applied aspect, the research followed the quasi-experimental approach through the experimental design with one experimental group (before/ post measurement), The basic research sample consisted of (56) female students of the first year of preparatory vocational school, and the research tools were applied to them before and after teaching the experimental unit, The results indicated the effectiveness of the experimental unit in instilling the concepts of sustainability, green product innovation skills and academic buoyancy support for the basic research sample, It indicated a positive correlation between the growth of sustainability concepts and green product innovation skills, as well as a positive correlation between the growth of sustainability concepts and academic buoyancy, The research recommended launching school awareness campaigns to instill a culture of sustainability and encourage learners to adopt environmentally friendly practices, seeking to develop mechanisms for partnership and cooperation between the Ministry of Education and the Ministry of Environment to establish and activate the standards and requirements of green schools that are environmentally friendly in schools.
ISSN: 1687-3424

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.