مستوى معرفة معلمي ومعلمات الصفوف الأساسية بالطلبة ذوي صعوبات التعلم
| العنوان بلغة أخرى: |
The Level of Knowledge of Basic Grades Male and Female Teachers of the Students with Learning Disabilities |
|---|---|
| المصدر: | مجلة علوم الإنسان والمجتمع |
| الناشر: | جامعة محمد خيضر بسكرة - كلية العلوم الإنسانية والاجتماعية |
| المؤلف الرئيسي: | السلامين، غدير علي عبدالله (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Al-Salameen, Ghadeer |
| مؤلفين آخرين: | شاهين، عوني معين رشيد (م. مشارك) |
| المجلد/العدد: | مج11, ع2 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
الجزائر |
| التاريخ الميلادي: |
2022
|
| الشهر: | يونيو |
| الصفحات: | 629 - 661 |
| DOI: |
10.37136/2000-011-002-024 |
| ISSN: |
2253-0347 |
| رقم MD: | 1276888 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch, HumanIndex |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
صعوبات التعلم | معرفة المعلمين | Learnings Disabilities | Teachers' Knowledge
|
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
65
| المستخلص: |
هدفت الدراسة الحالية إلى الكشف عن مستوى معرفة معلمي ومعلمات الصفوف الأساسية بالطلبة ذوي صعوبات التعلم، وتكونت عينة الدراسة من (103) معلم ومعلمة من مدارس لواء البترا تم اختيارهم عشوائيا، ولتحقيق أهداف الدراسة تم استخدام المنهج الوصفي، وتم تطوير مقياس معرفة الطلبة ذوي صعوبات التعلم واستخرج له دلالات صدق وثبات مناسبة، وتوصلت الدراسة إلى أن مستوى معرفة أفراد عينة الدراسة بالطلبة ذوي صعوبات التعلم في لواء البترا من وجهة نظرهم جاء منخفضا، وعدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في مستوى معرفتهم تعزى لأثر متغيرات (الجنس، والمؤهل العلمي، وسنوات الخبرة، والصف الذي يدرسه)، وقد أوصت الدراسة بتطبيق المقياس على عينات أخرى وفي مناطق جغرافية مختلفة من الأردن. This study aimed at investigating the level of knowledge of the basic grades male and female teachers of the students with learning disabilities. The study sample consisted of a descriptive sample (n=103) male and female teachers who were chosen randomly. In order to achieve the study objective, the descriptive were used. A scale was developed regarding the level of basic students male and female teachers' knowledge of the students with learning difficulties; its validity and reliability indicators were verified. The results revealed that the level of knowledge of male and female teachers of the basic grades of the students with learning disabilities in the district of Petra from their perspective was low. The results revealed that there are no statistically significant differences regarding the level of the basic grade male and female teachers' knowledge of the students with learning disabilities attributed to the variables of (gender, educational qualification, years of experience, the grade he/ she is teaching).In the light of results, the study recommended the necessity of applying the tstudy in larger scales and in different geographical areas in Jordan. |
|---|---|
| ISSN: |
2253-0347 |
عناصر مشابهة
-
فاعلية برنامج تدريبي لتحسين معرفة معلمات الصفوف الأساسية بالطلبة ذوي صعوبات التعلم
بواسطة: السلامين، غدير علي عبدالله منشور: (2020) -
قياس اتجاهات معلمي مرحلة التعليم الأساسي نحو تلاميذ ذوي صعوبات التعلم وعلاقته ببعض المتغيرات في مركز محافظة دهوك: بناء وتطبيق
بواسطة: كوجر، ألهام خليل أيبراهيم منشور: (2022) -
آراء معلمي التعليم العام حول ممارساتهم أثناء تدريس مهارات القراءة للتلاميذ ذوي صعوبات التعلم والمعرضين لخطرها في الصفوف الأولية
بواسطة: الحسيني، عبدالناصر الأشعل فيصل منشور: (2022) -
مستوى كفايات معلمات المرحلة الأساسية في تنفيذ برامج الدمج للطلبة ذوي صعوبات التعلم مع الطلبة العاديين وعلاقتها بالتعاطف والصبر في الأردن
بواسطة: أبو منة، رولا موريس سالم منشور: (2022) -
مستوى الشراكة بين معلمي الصفوف العادية ومعلمي الطلبة ذوي صعوبات التعلم في مدارس محافظة الكرك
بواسطة: الطراونة، مرح أمجد محمد منشور: (2023)
