| LEADER |
04097nam a22002657a 4500 |
| 001 |
2031782 |
| 024 |
|
|
|3 10.37136/2000-011-002-024
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b الجزائر
|
| 100 |
|
|
|9 605788
|a السلامين، غدير علي عبدالله
|e مؤلف
|g Al-Salameen, Ghadeer
|
| 245 |
|
|
|a مستوى معرفة معلمي ومعلمات الصفوف الأساسية بالطلبة ذوي صعوبات التعلم
|
| 246 |
|
|
|a The Level of Knowledge of Basic Grades Male and Female Teachers of the Students with Learning Disabilities
|
| 260 |
|
|
|b جامعة محمد خيضر بسكرة - كلية العلوم الإنسانية والاجتماعية
|c 2022
|g يونيو
|
| 300 |
|
|
|a 629 - 661
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة الحالية إلى الكشف عن مستوى معرفة معلمي ومعلمات الصفوف الأساسية بالطلبة ذوي صعوبات التعلم، وتكونت عينة الدراسة من (103) معلم ومعلمة من مدارس لواء البترا تم اختيارهم عشوائيا، ولتحقيق أهداف الدراسة تم استخدام المنهج الوصفي، وتم تطوير مقياس معرفة الطلبة ذوي صعوبات التعلم واستخرج له دلالات صدق وثبات مناسبة، وتوصلت الدراسة إلى أن مستوى معرفة أفراد عينة الدراسة بالطلبة ذوي صعوبات التعلم في لواء البترا من وجهة نظرهم جاء منخفضا، وعدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في مستوى معرفتهم تعزى لأثر متغيرات (الجنس، والمؤهل العلمي، وسنوات الخبرة، والصف الذي يدرسه)، وقد أوصت الدراسة بتطبيق المقياس على عينات أخرى وفي مناطق جغرافية مختلفة من الأردن.
|b This study aimed at investigating the level of knowledge of the basic grades male and female teachers of the students with learning disabilities. The study sample consisted of a descriptive sample (n=103) male and female teachers who were chosen randomly. In order to achieve the study objective, the descriptive were used. A scale was developed regarding the level of basic students male and female teachers' knowledge of the students with learning difficulties; its validity and reliability indicators were verified. The results revealed that the level of knowledge of male and female teachers of the basic grades of the students with learning disabilities in the district of Petra from their perspective was low. The results revealed that there are no statistically significant differences regarding the level of the basic grade male and female teachers' knowledge of the students with learning disabilities attributed to the variables of (gender, educational qualification, years of experience, the grade he/ she is teaching).In the light of results, the study recommended the necessity of applying the tstudy in larger scales and in different geographical areas in Jordan.
|
| 653 |
|
|
|a مشكلات التعليم
|a التعليم الأساسي
|a ذوي الاحتياجات الخاصة
|a سيكولوجية الأطفال
|a معلمو المرحلة الأساسية
|a الخدمات التعليمية
|
| 692 |
|
|
|a صعوبات التعلم
|a معرفة المعلمين
|b Learnings Disabilities
|b Teachers' Knowledge
|
| 700 |
|
|
|a شاهين، عوني معين رشيد
|g Shahin, Awni Muin
|e م. مشارك
|9 600738
|
| 773 |
|
|
|4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات
|4 العلوم الاجتماعية ، متعددة التخصصات
|6 Humanities, Multidisciplinary
|6 Social Sciences, Interdisciplinary
|c 024
|e Journal of the Sciences of Man and Society
|f Mağallaẗ ՙulūm al-insān wa al-muğtamaՙ
|l 002
|m مج11, ع2
|o 2000
|s مجلة علوم الإنسان والمجتمع
|v 011
|x 2253-0347
|
| 856 |
|
|
|u 2000-011-002-024.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 995 |
|
|
|a HumanIndex
|
| 999 |
|
|
|c 1276888
|d 1276888
|
