ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر استخدام استراتيجية الصف ال...>الوصف

أثر استخدام استراتيجية الصف المقلوب على تنمية مهارات الحس العددي واستيعاب المفاهيم الرياضية لدى طالبات الصف السادس الابتدائي

العنوان بلغة أخرى: The Effect of Using Flipped Classroom Strategy in Developing Number Sense Skills and Comprehending Mathematical Concepts of the Sixth Grade Female Students
المصدر: دراسات عربية في التربية وعلم النفس
الناشر: رابطة التربويين العرب
المؤلف الرئيسي: آل وارد، حنان حسين عبدالله (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al Ward, Hanan Hossain Abdullah
مؤلفين آخرين: الشهري، ظاهر بن فراج هزاع (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع142
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2022
الشهر: أبريل
الصفحات: 489 - 510
DOI: 10.21608/saep.2022.237072
ISSN: 2090-7605
رقم MD: 1277115
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
استراتيجية الصف المقلوب | تدريس الرياضيات | الحس العددي | المفاهيم الرياضية | طلبة المرحلة الابتدائية
كلمات المؤلف المفتاحية:
استراتيجية الصف المقلوب | مهارات الحس العددي | استيعاب المفاهيم الرياضية | الصف السادس الابتدائي | Number Sense Skills | Comprehending Mathematical Concepts | Flipped Classroom Strategy | Sixth Grade
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

120

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث إلى تعرف أثر استخدام استراتيجية الصف المقلوب على تنمية مهارات الحس العددي واستيعاب المفاهيم الرياضية لدى طالبات الصف السادس الابتدائي. ولتحقيق ذلك استخدم المنهج شبه التجريبي؛ وتم اختيار عينة عشوائية مقدارها (60) طالبة من طالبات الصف السادس الابتدائي بمدرسة الروغ الابتدائية بأحد رفيدة بمنطقة عسير، قسمت إلى مجموعتين: تجريبية مقدارها (۳۰) طالبة درسن باستخدام استراتيجية الصف المقلوب فصل "الكسور الاعتيادية والكسور العشرية"، وضابطة مقدارها (۳۰) طالبة درسن بالطريقة المعتادة للفصل نفسه، وطبقت التجربة خلال الفصل الدراسي الأول للعام 1439/ 1440ه. وتم تطبيق أداتي البحث المتمثلتين في اختبار مهارات الحس العددي واختبار استيعاب المفاهيم الرياضية على مجموعتي البحث قبلا وبعديا ، وأسفرت النتائج عن وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0٫05) بين متوسطات درجات طالبات المجموعتين التجريبية والضابطة في التطبيق البعدي لاختباري مهارات الحس العددي واستيعاب المفاهيم الرياضية لصالح المجموعة التجريبية، وكان حجم الأثر كبير لاستخدام استراتيجية الصف المقلوب على تنمية مهارات الحس العددي واستيعاب المفاهيم الرياضية لدى طالبات الصف السادس الابتدائي، وفي ضوء هذه النتائج تم تقديم بعض التوصيات والمقترحات.

The aim of the research was to identify the effect of using flipped classroom strategy in developing number sense skills and comprehending mathematical concepts of the sixth grade female students. A random sample of (60) female students from the sixth grade at School of Rogue was selected in Ahad Rafidah in the Asir Region, divided into two groups: (30) students studied ''ordinary fractions and decimal fractions'' using flipped classroom strategy, and (30) students studied the same unit using usual method. The tow per–and post research instruments (number sense skills and comprehension of mathematical concepts) ware applied during the first semester of 1439/1440 AH. The results were statistically significant at (0.05) between the average scores of the students of the experimental and control groups in the post application to test number sense skills, comprehending mathematical concepts for the benefit of the experimental group, in addition to what was reached with a significant, The effect of using flipped classroom strategy in developing number sense skills and comprehending mathematical concepts of the sixth grade female students. In the light of these results, some recommendations and proposals were made.
ISSN: 2090-7605

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.