ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > برنامج تدريبي قائم على بحوث ال...>الوصف

برنامج تدريبي قائم على بحوث الفعل ومدخل التعلم البيني لتنمية الجدارة البحثية وممارسات التدريس البيني والازدهار المعرفي للطالبة المعلمة كلية الاقتصاد المنزلي

العنوان بلغة أخرى: Training Program Based on Action Researches and Interdisciplinary Learning Development Research Blended, Interdisciplinary Teaching Practices and Cognitive Flourishing for Student Teacher at the Faculty of Home Economics
المصدر: مجلة البحوث في مجالات التربية النوعية
الناشر: جامعة المنيا - كلية التربية النوعية
المؤلف الرئيسي: متولى، شيماء بهيج محمود محمد (مؤلف)
المجلد/العدد: ع43
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2022
الشهر: نوفمبر
الصفحات: 1637 - 1740
DOI: 10.21608/jedu.2022.137083.1663
ISSN: 1687-3424
رقم MD: 1277665
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التعليم الجامعي | طلبة الجامعات | التنمية المستدامة | التدريس الافتراضي | الكفاءات المعرفية
كلمات المؤلف المفتاحية:
برنامج تدريبي | بحوث الفعل | مدخل التعلم البيني | الجدارة البحثية | ممارسات التدريس البيني | الازدهار المعرفي | Training Program | Action Researches | Interdisciplinary Learning | Research Blended | Interdisciplinary Teaching Practices | Cognitive Flourishing
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

142

حفظ في:
المستخلص: يهدف البحث إلى استقصاء فعالية برنامج تدريبي قائم على بحوث الفعل ومدخل التعلم البيني لتنمية الجدارة البحثية وممارسات التدريس البيني والازدهار المعرفي لدى الطالبة المعلمة كلية الاقتصاد المنزلي، ولتحقيق الهدف من البحث تم إعداد قائمة الجدارات البحثية، وممارسات التدريس البيني، واعتمد البحث على المنهج شبه التجريبي ذو الثلاث مجموعات تجريبية؛ وتمثلت أدوات البحث في (مقياس الجدارة البحثية، سلم تقدير المهارات البحثية، اختبار معرفي للممارسات التدريس البيني، بطاقة ملاحظة ممارسات التدريس البيني، مقياس الازدهار المعرفي)؛ بينما اشتملت مادة المعالجة التجريبية على (برنامج تدريبي قائم على بحوث الفعل ومدخل التعلم البيني)، وقد قسم البرنامج على جلسات هم: بحوث الفعل (مجموعة التجريبية الأولى) – مدخل التعلم البيني (مجموعة التجريبية الثانية) – الدمج بين بحوث الفعل ومدخل التعلم البيني (مجموعة التجريبية الثالثة)، وأشارت نتائج البحث على فاعلية البرنامج التدريبي القائم على بحوث الفعل ومدخل التعلم البيني في تنمية الجدارة البحثية وممارسات التدريس البيني والازدهار المعرفي، وأسفرت النتائج على تفوق المجموعة التجريبية الثالثة القائمة على الدمج بين بحوث الفعل ومدخل التعلم البيني في مقياس الجدارة البحثية وسلم المهارات البحثية، بينما تفوقت المجموعة التجريبية الثانية القائمة على مدخل التعلم البيني في بطاقة ملاحظة ممارسات التدريس البيني، وعدم وجود فروق بين المجموعات التجريبية الثلاثة في الاختبار المعرفي لممارسات التدريس البيني، وارتفاع مستوى الازدهار المعرفي لدى الطالبة المعلمة لدى المجموعات الثلاثة، كما أظهرت النتائج عن وجود علاقة ارتباطية موجبة بين نمو الجدارة البحثية وممارسات التدريس البيني والازدهار المعرفي لدى المجموعات التجريبية الثلاثة، وقد أوصى البحث بضرورة إعداد برامج للتنمية المهنية لمعلمة الاقتصاد المنزلي قائمة على بحوث الفعل البينية لتحسين الممارسات التدريسية المستدامة، إعادة هيكلة برامج إعداد معلمة الاقتصاد المنزلي في ضوء مدخل التعلم البيني المستدام.

This research aimed to investigation the effectiveness of the training program based on action researches and interdisciplinary learning on developing research blended, interdisciplinary teaching practices and cognitive flourishing for student teacher at the Faculty of Home Economics. To achieve the goal of the research, a list of the research blended, interdisciplinary teaching practices, research depended on the experimental design based on three experimental groups. The tools of the research represented in (Research blended scale, researches skills a graded rubric ,a test of Interdisciplinary teaching practices, Interdisciplinary teaching practices notes checklist and cognitive flourishing scale),while content experimental processing material at (Training program based on action researches and interdisciplinary learning). The program has been divided into sessions: (Action researches (one experimental groups), Interdisciplinary learning (Scand interdisciplinary learning), the merging between action researches and interdisciplinary learning (three group). The research results revealed the effectiveness the merging program between action researches and interdisciplinary learning in developing research blended and researches skills. It was also the research results exceeding the third group beside on action researches and interdisciplinary learning in Research blended scale, researches skills a graded rubric, while exceeding the second group beside on interdisciplinary learning in interdisciplinary teaching practices notes checklist, And there were no differences between the three experimental groups in the cognitive test of interdisciplinary teaching practices, And the high level of cognitive prosperity of the female student teacher in the three groups, The results also showed a positive correlation between the growth of research blended, interdisciplinary learning and cognitive flourishing among the three groups. It also indicated that there is a positive significant correlation between grow research blended, interdisciplinary teaching practices, and cognitive flourishing to three groups, the research recommended the importance of programs for prepare professional development home economics teacher based on interdisciplinary action research to improvement practices sustainable teaching and restructuring home economic prepare program in on sustainable interdisciplinary learning
ISSN: 1687-3424

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.