ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > دراسة تقويمية لاستخدام المنصة...>الوصف

دراسة تقويمية لاستخدام المنصة التعليمية الإلكترونية في ضوء تجارب بعض الدول الأجنبية

العنوان المترجم: An Evaluation Study of The Use of The Electronic Educational Platform in Light of The Experiences of Some Foreign Countries
المصدر: المجلة المصرية للدراسات المتخصصة
الناشر: جامعة عين شمس - كلية التربية النوعية
المؤلف الرئيسي: حمص، هبة عبدالفتاح مسعد محمد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Homoss, Heba Abdel-Fattah Mosaad Mohamed
المجلد/العدد: ع34
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2022
الشهر: أبريل
الصفحات: 205 - 265
DOI: 10.21608/EJOS.2022.231927
ISSN: 1687-6164
رقم MD: 1278007
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch, HumanIndex
مواضيع:
التعليم الإلكتروني | المنصات التعليمية | التقويم التربوي | المقررات الدراسية | التربية المقارنة
كلمات المؤلف المفتاحية:
المنصات التعليمية الإلكترونية | المنصة التعليمية الالكترونية (Black Board)
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

112

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث الحالي دراسة واقع استخدام المنصة التعليمية الإلكترونية (BlackBoard) بكلية التربية النوعية جامعة القاهرة، والتعرف على تجارب بعض الدول (جاكسونفيل، كولومبيا، تورنتو، الولايات المتحدة الأمريكية، أوكرانيا، بريطانيا) في استخدام المنصات التعليمية المختلفة (Edmodo, UTAUT MindTap, Chamilo, Moodle,)، وهذا من خلال الاطلاع على الدراسات السابقة والأدبيات، وتطبيق دراسة ميدانية لدراسة واقع استخدام المنصة التعليمية الإلكترونية (BlackBoard) بكلية التربية النوعية جامعة القاهرة، تكونت عينة الدراسة من (480 طالب، ۱۰۰ عضو هيئة تدريس ومعاونيهم)، وجاءت أهم النتائج كالآتي: لازالت البنية التحتية للكلية تحتاج للتطوير والتحسين وبالأخص فيما يتعلق بسعة وسرعة الإنترنت، والخدمات الإلكترونية المقدمة للطلاب، ضعف فاعلية المنصة التعليمية الإلكترونية (Blackboard) بالنسبة للمقررات التطبيقية، ندرة تقديم الدعم التقني والأكاديمي، وضرورة تقديمه بشكل دوري إما لحل المشكلات والتغلب على المعوقات أو لتحسين وتطوير استخدام المنصة.

The current research aims to examine the utilization of the electronic educational platform (BlackBoard) at the Faculty of Specific Education, Cairo University. Additionally, it seeks to understand the experiences of various countries (Jacksonville, Columbia, Toronto, the United States of America, Ukraine, Britain) in utilizing different educational platforms (Edmodo, UTAUT MindTap, Chamillo, Moodle). This is achieved through a comprehensive review of previous studies and literature, complemented by a field study focusing on the actual use of the electronic educational platform (BlackBoard) at the Faculty of Specific Education, Cairo University. The study sample comprises 480 students, along with 100 faculty members and their assistants. The key findings are as follows: The infrastructure of the college requires further development and improvement, particularly in terms of internet capacity and speed, as well as the electronic services provided to students. There is a noted weakness in the effectiveness of the electronic educational platform (Blackboard) for applied courses. Additionally, there is a lack of technical and academic support, highlighting the necessity for consistent provision, either for problem-solving and obstacle overcoming or for enhancing and advancing the platform's usage. This abstract was translated by AlMandumah Inc.
ISSN: 1687-6164

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.