ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية وحدة مقترحة لتنمية قيم...>الوصف

فاعلية وحدة مقترحة لتنمية قيم المواطنة الرقمية في منهج الحديث والثقافة الإسلامية لدى طالبات الصف الثاني ثانوي

العنوان بلغة أخرى: Effectiveness of a Proposed Unit to Develop Values of Digital Citizenship in Hadith and Islamic Culture Curriculum among Female Second Year Secondary Students
المصدر: مجلة القلم
الناشر: جامعة القلم للعلوم الإنسانية والتطبيقية
المؤلف الرئيسي: الغامدي، يوسف بن سعيد (مؤلف)
مؤلفين آخرين: العامري، جواهر بنت صالح (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع30
محكمة: نعم
الدولة: اليمن
التاريخ الميلادي: 2022
الشهر: أبريل
الصفحات: 379 - 423
DOI: 10.35695/1946-000-030-012
ISSN: 2410-5228
رقم MD: 1278790
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
التعليم الثانوي | طلبة المدارس | التنمية التكنولوجية | العلوم الشرعية | التنمية الثقافية
كلمات المؤلف المفتاحية:
وحدة مقترحة | قيم المواطنة الرقمية | منهج الحديث والثقافة الإسلامية | الصف الثاني ثانوي | Proposed Unit | Values of Digital Citizenship | Hadith and Islamic | Culture Curriculum | Second Year of Secondary School
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

63

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث إلى التعرف على فاعلية وحدة مقترحة؛ لتنمية قيم المواطنة الرقمية في منهج الحديث والثقافة الإسلامية لدى طالبات الصف الثاني ثانوي، ولتحقيق أهداف البحث؛ تم استخدام المنهج التجريبي ذي التصميم شبه التجريبي على مجموعة واحدة، وطبق البحث على عينة عشوائية مكونة من (٣٣) طالبة من طالبات الصف الثاني الثانوي بمدينة الدمام، وتمثلت أدوات البحث في قائمة بقيم المواطنة الرقمية المناسبة في منهج الحديث والثقافة الإسلامية، ومقياس مواقف قيم المواطنة الرقمية، طبق قبليا وبعديا، ووحدة تعليمية مقترحة، ومرجع لتدريس الوحدة المقترحة، وللتحقق من النتائج؛ استخدم اختبار (ت) لعينة واحدة، واستخدم حجم التأثير (كوهين d)؛ لاكتشاف حجم تأثير تدريس الوحدة المقترحة، ومعادلة الكسب المعدل؛ لتحديد مدى فاعلية تدريس الوحدة المقترحة، وكشفت النتائج عن وجود فرق دال إحصائيا عند مستوى (0.05) بين متوسطي درجات الطالبات (التي درست الوحدة المقترحة) في التطبيقين؛ القبلي، والبعدي لمقياس قيم المواطنة الرقمية لصالح القياس البعدي لدى طالبات الصف الثاني الثانوي، وظهر حجم تأثير تدريس الوحدة المقترحة كبيرا. وبناء على هذه النتيجة، يوصى بضرورة الاستفادة من موضوعات الوحدة المقترحة لقيم المواطنة الرقمية وتضمينها في منهج الحديث والثقافة الإسلامية، وبالاستفادة من القائمة المبدئية لقيم المواطنة الرقمية، وتفعيلها في كافة عناصر المنهج.

This article aims to investigate the effectiveness of a proposed unit to develop values of digital citizenship in Hadith and Islamic culture curriculum among second year secondary students. A quasi-experimental study was conducted using one group consisting of (33) second year secondary female students in Dammam. The study employs several procedures to develop and validate treatment and measurement tools to test the proposed unit. The procedures include a list of values of digital citizenship in Hadith and Islamic culture curriculum, the proposed unit, the unit teaching guide, a pre-test and post-test to measure the effectiveness of the proposed unit. The data were analyzed using t-test and Cohen's d to measure the effect size to indicate the standardized difference between pre-test and post-test means. The study results show a statistically significant effect on students’ acquisition of values of digital citizenship in Hadith and Islamic culture curriculum due to their enrollment in this quasi-experimental study. The study recommends to benefit from the proposed unit and apply it on the teaching of Hadith and Islamic culture curriculum in secondary school, as well as to benefit from the list of values of digital citizenship that was tested in this study and to motivate its components throughout the curriculum.
ISSN: 2410-5228

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.