ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > تحديد مستويات المعالجة المعرفي...>الوصف

تحديد مستويات المعالجة المعرفية لدى أطفال صعوبات تعلم الرياضيات في ضوء نموذج كريك ولوكهارت: دراسة وصفية تحليلية

العنوان بلغة أخرى: Determine Levels of Processing Information in Children with Mathematical Learning Disability in the Light of Craik and Lockhart Model
المصدر: مجلة علوم الإنسان والمجتمع
الناشر: جامعة محمد خيضر بسكرة - كلية العلوم الإنسانية والاجتماعية
المؤلف الرئيسي: مخيبر، فايزة (مؤلف)
مؤلفين آخرين: تغليت، صلاح الدين (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج11, ع1
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2022
الصفحات: 617 - 638
DOI: 10.37136/2000-011-001-023
ISSN: 2253-0347
رقم MD: 1278918
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch, HumanIndex
مواضيع:
علم النفس التربوي | تدريس الرياضيات | التربية الخاصة | صعوبات التعلم
كلمات المؤلف المفتاحية:
مستويات المعالجة المعرفية | نموذج كريك ولوكهارت | صعوبات تعلم الرياضيات | Levels of Processing Information | Craik and Lockhart Model | (Mathematical Learning Disability(MLD
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

64

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى تحديد مستويات المعالجة المعرفية لدى أطفال صعوبات تعلم الرياضيات في ضوء مبادئ "نموذج كريك ولوكهارت"، ولتحقيق هذا الغرض تم الاعتماد على عينة قصدية (ن=15) تلميذ من ذوي صعوبات تعلم الرياضيات من الصف الرابع ابتدائي، وقد تم اتباع المنهج الوصفي التحليلي بتطبيق ثلاث أدوات دراسية وهي: مقياس التقدير التشخيصي لذوي صعوبات تعلم الرياضيات للزيات (2008)، اختبار رسم الرجل للذكاء، مقياس تحديد مستويات معالجة المعلومات الموجه لذوي صعوبات تعلم الرياضيات (من تصميم الباحثة). وتم التوصل إلى أن أفراد عينة الدراسة يميلون للاعتماد على المستوى السطحي (المعالجة الشكلية) عند حل المشكلات الرياضية.

The present study aimed to determine the levels of processing information in children with Mathematical Learning Disability(MLD) based on the "Craik and Lockhart model" principal's, For this purpose, an intentional sample size (n = 15) has been selected for fourth-grade elementary pupils with math learning Disability, the descriptive-analytical method was followed by applying three tools: Diagnostic assessment measure with math learning difficulties (EL.Zayyat.2008), GoodEnouth Drew Test men, A scale for Determining the levels of information processing for MLD (Designed by the Researcher). The study concluded that the levels of processing information with the sample fourth-year primary school with MLD are Shallow levels when solving math problems.
ISSN: 2253-0347

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.