ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > التحصيل لدراسي للدروس العملية...>الوصف

التحصيل لدراسي للدروس العملية بدلالة الحواجز النفسية لدي طالبات كلية التربية البدنية وعلوم الرياضة

العنوان بلغة أخرى: Academic Achievement of Practical Lessons in Terms of Psychological Barriers for Students of the Faculty of Physical Education and Sports Science
المصدر: المجلة الأوربية لتكنولوجيا علوم الرياضة
الناشر: الأكاديمية الدولية لتكنولوجيا الرياضة
المؤلف الرئيسي: كاطع، سناء جبار (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Khateaa, Sanaa Jabar
مؤلفين آخرين: الخيكانى، عامر سعيد جاسم (م. مشارك) , مريدي، مصطفي جواد (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع29
محكمة: نعم
الدولة: الإمارات
التاريخ الميلادي: 2020
الصفحات: 50 - 65
DOI: 10.38005/0880-000-029-003
ISSN: 2409-2908
رقم MD: 1279469
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الدروس العملية | طلبة الجامعات | الجامعات العراقية
كلمات المؤلف المفتاحية:
الحواجز النفسية | التحصيل الدراسي | طالبات المرحلة الاولي | Psychological Barriers | Academic Achievement | First Stage Students
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

9

حفظ في:
المستخلص: يهدف البحث إلى التعرف على الحواجز النفسية لدى طالبات المرحلة الأولى في كلية التربية البدنية وعلوم الرياضة بجامعة بابل والتحصيل الدراسي في الدروس العملية لهن كما هدف إلى معرفة علاقة الارتباط بين الحواجز النفسية والتحصيل الدراسي والتنبؤ بالتحصيل الدراسي في الدروس العملية على أساس الحواجز النفسية لدى هؤلاء الطالبات. واستخدم الباحثون المنهج الوصفي بأسلوب الدراسة المسحية والعلاقات الارتباطية، وتحدد مجتمع البحث بطالبات المرحلة الأولى في كلية التربية البدنية وعلوم الرياضة-جامعة بابل والبالغ عددهن (28) طالبة ثم اختير منهن عينة (15) طالبة بالطريقة العشوائية، لتقوم الباحثون باختيار وتطبيق مقياس الحواجز النفسية على عينة البحث، وتم استخراج النتائج واستخدام المعالجات الإحصائية المناسبة للوصول إلى النتائج بعدها تم عرض النتائج وتحليلها ومناقشتها وقد توصل الباحثون إلى أهم الاستنتاجات الآتية: وجود علاقة ارتباط قوية طردية بين الحواجز النفسية والتحصيل الدراسي في الدروس العملية لطالبات المرحلة الأولى في كلية التربية البدنية وعلوم الرياضة بجامعة بابل. يمكن التنبؤ بالحواجز النفسية والتحصيل الدراسي في الدروس العملية لطالبات المرحلة الأولى في كلية التربية البدنية وعلوم الرياضة بجامعة بابل. وبناءا إلى ما توصل إليه الباحثون من نتائج أوصت بعدة توصيات لمعالجة المشكلة أهمها: 1-استحداث مراكز في مديريات الشباب أو اللجنة الأولمبية وتكون بخدمة الرياضيين في المؤسسات الأخرى. 2-ضرورة إلقاء محاضرات نوعية على طالبات المرحلة الأولى أثناء الوحدات التعليمية والتدريبية من قبل مختص في علم النفس الرياضي.

The research aims to identify psychological barriers for female students of the first stage in the College of Physical Education and Sports Science at the University of Babylon and academic achievement in practical lessons for them as well as aimed at knowing the relationship between psychological barriers and academic achievement and forecasting academic achievement in practical lessons on the basis of psychological barriers for these students. The researchers used the descriptive method with the survey study method and the correlation relations, and the research community determined the first stage students in the Faculty of Physical Education and Sports Science - the number of (28) students, then a sample of (15) students was chosen randomly, so the researchers selected and applied the psychological barriers scale on the research sample, the results were extracted and the use of appropriate statistical treatments to reach the results. The results were then presented, analyzed and discussed. The researchers reached the most important mechanical conclusions: There is a strong correlation between psychological barriers and academic achievement in practical lessons for first-year students in the Faculty of Physical Education and Sports Science at the University of Babylon. Psychological barriers and academic achievement can be predicted in practical lessons for first-year students at the Faculty of Physical Education and Sports Science at the University of Babylon. And based on the findings of the researchers recommended several recommendations to address the problem, the most important of which are: 1- Creating centers in youth directorates or the Olympic Committee, and serving athletes in other institutions. 2- The necessity of giving quality lectures to first stage students during educational and training units by a specialist in sports psychology.
ISSN: 2409-2908

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.