ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > تجارب التعليم العمومي والتعليم...>الوصف

تجارب التعليم العمومي والتعليم الخاص والخصخصة في ضوء الحاجة الحضارية للدول المغاربية

المصدر: مجلة عالم التربية
الناشر: عبدالكريم غريب
المؤلف الرئيسي: فرحاتي، العربي (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Farahati, Alarabi
المجلد/العدد: ع30
محكمة: نعم
الدولة: المغرب
التاريخ الميلادي: 2022
الصفحات: 121 - 152
ISSN: 1113-65615661
رقم MD: 1280080
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الأنظمة التعليمية | التنمية البشرية | المغرب
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

69

حفظ في:
المستخلص: كشف البحث عن تجارب التعليم العمومي والتعليم الخاص والخصخصة في ضوء الحاجة الحضارية للدول المغربية. وتناول البحث عدة نقاط وهي المقاربة اللغوية والتاريخية للمفاهيم المفتاحية، والمركزية واللامركزية في التعليم، وتجليات تجربة التعليم الخاص والتعليم العمومي والخصخصة في التجربة الغربية، ومن التعليم الخاص إلى خصخصة التعليم، وخصخصة التعليم كتوجه سوقي، الوضع في الدول المغاربية، اللامركزية كمقدمة للتعليم الخاص، التعليم الخاص كمقدمة للخصخصة، الجامعات الخاصة والتأهب للخصخصة، التجربة في ضوء الحاجة الحضارية للدول المغاربية. واختتم البحث بانه إذا كانت هذه المقاربات التحليلية وغيرها نقدية جادة للوضعية التعليمية وما انتهت إليه تجربة الإصلاحات التربوية من مشكلات وأزمة كلية وشمولية، واعتمدت على قراءة للمشكلة التعليمية للدول المغاربية وما بعد الكولونيالية، كما لو أنها تعثر للإصلاحات التربوية المنجزة وعدم كفاءة التعليم العمومي وضعف أداء المؤسسات التعليمية في ظل السياسة المركزية على مواكبة حاجات الاقتصاد والحياة المعولمة، وتبني بالتالي المقاربات ومختلف التحليلات لتفعيل الجوانب الإجرائية العملية وإعادة صياغة النظام التعليمي وفق ظاهرة التقاء المعرفة بالاقتصاد والاتجاهات الحديثة. كُتب هذا المستخلص من قِبل المنظومة 2022
ISSN: 1113-65615661

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.