| LEADER |
02947nam a22002057a 4500 |
| 001 |
2035586 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b المغرب
|
| 100 |
|
|
|a فرحاتي، العربي
|g Farahati, Alarabi
|e مؤلف
|9 142372
|
| 245 |
|
|
|a تجارب التعليم العمومي والتعليم الخاص والخصخصة في ضوء الحاجة الحضارية للدول المغاربية
|
| 260 |
|
|
|b عبدالكريم غريب
|c 2022
|
| 300 |
|
|
|a 121 - 152
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|e كشف البحث عن تجارب التعليم العمومي والتعليم الخاص والخصخصة في ضوء الحاجة الحضارية للدول المغربية. وتناول البحث عدة نقاط وهي المقاربة اللغوية والتاريخية للمفاهيم المفتاحية، والمركزية واللامركزية في التعليم، وتجليات تجربة التعليم الخاص والتعليم العمومي والخصخصة في التجربة الغربية، ومن التعليم الخاص إلى خصخصة التعليم، وخصخصة التعليم كتوجه سوقي، الوضع في الدول المغاربية، اللامركزية كمقدمة للتعليم الخاص، التعليم الخاص كمقدمة للخصخصة، الجامعات الخاصة والتأهب للخصخصة، التجربة في ضوء الحاجة الحضارية للدول المغاربية. واختتم البحث بانه إذا كانت هذه المقاربات التحليلية وغيرها نقدية جادة للوضعية التعليمية وما انتهت إليه تجربة الإصلاحات التربوية من مشكلات وأزمة كلية وشمولية، واعتمدت على قراءة للمشكلة التعليمية للدول المغاربية وما بعد الكولونيالية، كما لو أنها تعثر للإصلاحات التربوية المنجزة وعدم كفاءة التعليم العمومي وضعف أداء المؤسسات التعليمية في ظل السياسة المركزية على مواكبة حاجات الاقتصاد والحياة المعولمة، وتبني بالتالي المقاربات ومختلف التحليلات لتفعيل الجوانب الإجرائية العملية وإعادة صياغة النظام التعليمي وفق ظاهرة التقاء المعرفة بالاقتصاد والاتجاهات الحديثة. كُتب هذا المستخلص من قِبل المنظومة 2022
|
| 653 |
|
|
|a الأنظمة التعليمية
|a التنمية البشرية
|a المغرب
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 011
|l 030
|m ع30
|o 0990
|s مجلة عالم التربية
|t Journal of Education World
|v 000
|x 1113-65615661
|
| 856 |
|
|
|u 0990-000-030-011.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1280080
|d 1280080
|
