ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > واقع استخدام معلمي اللغة الإنج...>الوصف

واقع استخدام معلمي اللغة الإنجليزية بالمرحلة الابتدائية لمنصة مدرستي التعليمية من وجهة نظرهم

المصدر: مجلة كلية التربية
الناشر: جامعة كفر الشيخ - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: الشهري، خالد عبدالله فايز (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Shehri, Khaled Abdullah Fayez
المجلد/العدد: ع104
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2022
الصفحات: 153 - 190
ISSN: 2535-2180
رقم MD: 1281352
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التعليم الإلكتروني | اللغة الإنجليزية | المنصات التعليمية | التعليم الابتدائي
كلمات المؤلف المفتاحية:
منصة مدرستي | معلمو اللغة الإنجليزية | المعوقات | المرحلة الابتدائية | Madrasati Platform | English Language Teachers | Obstacles | Elementary Stage
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

74

حفظ في:
المستخلص: هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على واقع استخدام معلمي اللغة الإنجليزية بالمرحلة الابتدائية لمنصة مدرستي، والمعوقات التي تحد من استخدامها. ولتحقيق أهداف الدراسة، استخدم الباحث المنهج الوصفي المسحي، وتكون مجتمع الدراسة من جميع معلمي اللغة الإنجليزية بالمرحلة الابتدائية بمدينة نجران والبالغ عددهم (٧٠) معلما، واستخدمت الدراسة الاستبانة أداة لجمع البيانات، وتكونت من محورين و(٣١) فقرة. وأسفرت نتائج الدراسة عن استخدام معلمي اللغة الإنجليزية لمنصة مدرستي بدرجة عالية، كما جاءت المعوقات التي تحد من استخدامهم للمنصة بدرجة عالية أيضا. وأوصت الدراسة بأهمية عقد المزيد من الدورات والورش التدريبية لمعلمي اللغة الإنجليزية؛ بهدف تأهيلهم لإتقان التعامل مع منصة مدرستي، والتعريف بطرق استخدامها، وتقديم الدعم لهم للتغلب على العقبات والصعوبات التي تواجههم، كما أوصت الدراسة بوضع ضوابط رقابية للحد من اعتماد الطلاب على أولياء أمورهم عند استخدام المنصة، ورفع مستوى التنسيق بين القائمين على منصة مدرستي بوزارة التعليم وهيئة الاتصالات وتقنية المعلومات للحد من ضعف شبكة الاتصال بالإنترنت، حيث بينت نتائج الدراسة أنهما من أبرز المعوقات التي تحد من استخدام منصة مدرستي من وجهة نظر معلمي اللغة الإنجليزية.

This study aimed to identify the reality of elementary stage English language teachers' use of Madrasati Platform, and the obstacles that may limit its use. To achieve the aim of the study, the researcher used the descriptive survey method, and the study population consisted of all elementary stage English teachers in Najran city, who reached (70) teachers. The study used a questionnaire as a tool for data collection, and it consisted of two dimensions and (31) items. The results of the study showed that English language teachers use Madrasati Platform to a high degree, and the obstacles that may limit their use of the platform also came with a high degree. The study recommended the importance of holding more training courses and workshops for English language teachers focusing on qualifying them to master dealing with Madrasati Platform, introducing ways to use it, and providing support to them to overcome the obstacles and difficulties they face. The study also recommended setting supervisory controls to reduce students’ dependence on their parents when using the platform, and raising the level of coordination between those in charge of Madrasati Platform at the Ministry of Education and the Communications and Information Technology Commission to reduce the weakness of the Internet connection, as the results of the study showed that they are among the most prominent obstacles that may limit English language teachers' usage of Madrasati Platform.
ISSN: 2535-2180

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.