ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > تنمية بعض مهارات الفهم القرائي...>الوصف

تنمية بعض مهارات الفهم القرائي لدى أطفال ما قبل المدرسة ذوي صعوبات القراءة باستخدام الخرائط الذهنية الإلكترونية

العنوان بلغة أخرى: Developing some Reading Comprehension Skills for Pre-School Children with Reading Difficulties Using Electronic Mind Maps
المصدر: المجلة العلمية لكلية التربية للطفولة المبكرة ببورسعيد
الناشر: جامعة بورسعيد - كلية التربية للطفولة المبكرة
المؤلف الرئيسي: محمد، أمل محمد حسونة (مؤلف)
مؤلفين آخرين: هبد، منى محمد إبراهيم علي (م. مشارك), سطوحي، داليا كمال محمد (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع22
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2022
الشهر: مارس
الصفحات: 482 - 529
ISSN: 2735-5659
رقم MD: 1283216
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الاستراتيجيات التعليمية | وسائط التعليم الإلكتروني | الخرائط الإلكترونية | صعوبات التعلم | الفهم القرائي | مرحلة الطفولة المبكرة
كلمات المؤلف المفتاحية:
أطفال ما قبل المدرسة | صعوبات القراءة | مهارات الفهم القرائي | الخرائط الذهنية الإلكترونية | Preschool Children | Reading Difficulties | Reading Comprehension Skills | Electronic Mind Maps
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

135

حفظ في:
المستخلص: استهدف البحث التحقق من فاعلية استخدام الخرائط الذهنية الإلكترونية في تنمية بعض مهارات الفهم القرائي لدى أطفال ما قبل المدرسة ذوي صعوبات القراءة، واتبع البحث المنهج شبه التجريبي ذي التصميم التجريبي القائم على المجموعة الواحدة (قياس قبلي وبعدي)، وتم التطبيق على عينة من أطفال ما قبل المدرسة من سن (5-6) سنوات عددهم (12) طفلا وطفلة عدد الذكور (7) وعدد الإناث (5)، واستخدم البحث مجموعة من الأدوات: اختبار المصفوفات المتتابعة الملونة لرافن، مقياس مهارات الفهم القرائي (إعداد/ الباحثة)، وبرنامج الخرائط الإلكترونية (إعداد/ الباحثة)، وقد أظهرت النتائج فاعلية الخرائط الإلكترونية في تنمية بعض مهارات الفهم القرائي لدى أطفال ما قبل المدرسة ذوي صعوبات القراءة، وأوصى البحث الحالي بأهمية استخدام الخرائط الإلكترونية في تنمية مهارات الفهم القرائي لأطفال ما قبل المدرسة؛ لما لها من أهمية عظيمة فمهارة الفهم القرائي تعد همزة الوصل بين عملين المنطق والنقد والتنبؤ بنتائجها وكذلك لأن صعوبة التحصيل في المواد الدراسية المختلفة مرتبطة بالضعف في الفهم القرائي.

The research aimed to verify the effectiveness of using electronic mental maps in developing some reading comprehension skills for pre-school children with reading difficulties. The school is from the age of (5-6) years, their number is (12) boys and girls, the number of males is (7) and the number of females is (5). The research used a set of tools: Raven’s colored successive matrices test, reading comprehension skills scale (prepared by/researcher), and the maps program The results showed the effectiveness of electronic maps in developing some reading comprehension skills for pre-school children with reading difficulties. The current research recommended the importance of using electronic maps in developing reading comprehension skills for pre-school children; Because of its great importance, the reading comprehension skill is the link between the two works of logic and criticism and predicting its results, as well as because the difficulty of achievement in different academic subjects is linked to weakness in reading comprehension.
ISSN: 2735-5659

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.