ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







دراسة مقارنة لتأثير إستخدام اسلوبين للتعلم التنافسي (المقارن- الجماعي) على دافعية الإنجاز ومستوى أداء الجملة الحركية في العروض الرياضية

المصدر: المجلة العلمية لعلوم وفنون الرياضة
الناشر: جامعة حلوان - كلية التربية الرياضية للبنات
المؤلف الرئيسي: غلاب، علي مصطفى علي (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Galab, Ali Mostafa Ali
المجلد/العدد: مج54
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2021
الصفحات: 1 - 23
ISSN: 1110-8460
رقم MD: 1283253
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

48

حفظ في:
المستخلص: قارنت الدراسة بين تأثير استخدام أسلوبين للتعلم التنافسي المقارن-الجماعي على دافعية الإنجاز ومستوى أداء الجملة الحركية في العروض الرياضية. وتضمنت الدراسة إطارا مفاهيميا لمصطلحات أسلوب التعلم التنافسي، ودافعية الإنجاز ومستوى الأداء المهاري. واعتمدت الدراسة على المنهج التجريبي. وتكونت عينة الدراسة من (40) طالب من طلاب الفرقة الثالثة بكلية التربية الرياضية جامعة طنطا للعام الدراسي (2019 م- 2020 م). وتمثلت أدوات الدراسة في المقابلة الشخصية، وبطاقات الهوية الشخصية وجهاز الريستاميتر، وميزان طبي رقمي، واختبار الذكاء اللفظي إلى جانب مقياس دافعية الإنجاز والاختبارات التكوينية والاختبار النهائي. وجاءت نتائج الدراسة مؤكدة على أن استخدام أسلوب التعلم التنافسي المقارن أثر إيجابيا في دافعية الإنجاز، ومستوى أداء الجملة الحركية بالعرض الرياضي كما أن استخدام أسلوب التعلم التنافسي الجماعي، أثر إيجابيا في دافعية الإنجاز ومستوى أداء الجملة الحركية بالعرض الرياضي. واختتمت الدراسة بعرض مجموعة من التوصيات أهمها، ضرورة الاهتمام بخلق جانب تنافسي يساعد في تحسين المتعلمين لقدراتهم وكسر الملل، مع الاعتماد على الأسلوب التنافسي الجماعي قدر الإمكان لخلق روح تعاونية ورفع مستوى دافعية الإنجاز بين المتعلمين. كُتب هذا المستخلص من قِبل المنظومة 2022

ISSN: 1110-8460

عناصر مشابهة