ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > توظيف التدريس المصغر عن بعد با...>الوصف

توظيف التدريس المصغر عن بعد باستخدام الصف المقلوب لتنمية بعض مهارات التدريس الرقمية لدى الطالبة المعلمة بكلية التربية للطفولة المبكرة

العنوان بلغة أخرى: Employing Remote Mini-Teaching Using the Inverted Row to Develop some Digital Teaching Skills of the Student Teacher at the Faculty of Early Childhood Education
المصدر: مجلة دراسات في الطفولة والتربية
الناشر: جامعة أسيوط - كلية التربية للطفولة المبكرة
المؤلف الرئيسي: أبو عديبة، تسنيم حسين عبدالحميد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Abdul Hamid, Tasneem Hussain
المجلد/العدد: ع20
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2022
الشهر: يناير
الصفحات: 197 - 256
DOI: 10.21608/dftt.2022.108601.1068
ISSN: 2536-9636
رقم MD: 1283286
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التعليم عن بعد | استراتيجيات التعليمية | المهارات التدريسية | التعلم المقلوب | طلبة الجامعات
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

138

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث الحالي إلى توظيف التدريس المصغر عن بعد باستخدام الصف المقلوب لتنمية بعض المهارات التدريسية الرقمية للطالبة المعلمة؛ وقد تم استخدام المنهج شبه التجريبي، وتكونت العينة من (40) طالبة من طالبات الفرقة الثانية ببرنامج إعداد معلمة رياض الأطفال باللغة العربية بكلية التربية للطفولة المبكرة جامعة بني سويف. وتم استخدام الأدوات التالية: - الاختبار التحصيلي (معرفي) للمهارات التدريسية الرقمية. (إعداد الباحثة). - بطاقة الملاحظة (المهارات التدريسية الرقمية). (إعداد الباحثة). - برنامج البحث. (إعداد الباحثة). وخلصت النتائج إلى وجود فروق دلالة إحصائيا بين متوسطات درجات المجموعتين الضابطة والتجريبية في القياس البعدي لصالح المجموعة التجريبية.

The aim of the current research is to employ mini-teaching remotely using the Inverted row to develop some digital teaching skills for the teacher student; the semi-experimental approach was used, and the sample consisted of (40)female students of the second year in the program of preparing a kindergarten teacher in Arabic at the Faculty of education for early childhood Beni Suef University. The following tools were used: 1. Achievement test[cognitive] digital teaching skills.(Prepared by the researcher) 2. Note card [digital teaching skills]. (Prepared by the researcher) 3. Research program. (Prepared by the researcher) The results concluded that there were statistically significant differences between the average scores of the control and experimental groups in dimensional measurement in favor of the experimental group.
ISSN: 2536-9636

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.