Evaluating Grammatical Components in SPINE Syllabus, a Perspective of Teachers: A Case Study of Secondary School, Eastern Nile Locality, Khartoum State
| المصدر: | مجلة الدراسات اللغوية والأدبية |
|---|---|
| الناشر: | جامعة السودان للعلوم والتكنولوجيا - عمادة البحث العلمي |
| المؤلف الرئيسي: | Noor, Tohami Mohammed Hassan Mohammed (Author) |
| المجلد/العدد: | مج23, ع2 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
السودان |
| التاريخ الميلادي: |
2022
|
| الصفحات: | 56 - 66 |
| ISSN: |
1858-828X |
| رقم MD: | 1358014 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | الإنجليزية |
| قواعد المعلومات: | AraBase |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
منهج SPINE | المكونات النحوية | وجهة نظر المعلمين | SPINE | Grammatical Components | Teachers Perception
|
| رابط المحتوى: |
| المستخلص: |
هدفت هذه الدراسة إلى تقييم المكونات النحوية في منهج (SPINE) من وجهة نظر المعلمين. اعتمدت الدراسة المنهج الوصفي. استخدم الاستبيان كأداة أساسية لجمع البيانات. تكونت عينت الدراسة من (60) معلما. تم توزيع الاستبانة على معلمي المرحلة الثانوية بولاية الخرطوم. قام الباحث بتطبيق (SPSS) لتحليل والتحقق من الفرضية. أظهرت نتائج الدراسة أن: بعض الأزمنة لم يتم تضمينها في منهج (SPINE)، ولأتوجد مواد متخصصة كافية لتدريس قواعد اللغة اللإنجليزية في منهج (SPINE) ويفتقر معلمو المرحلة الثانوية إلى التدريب الكافي في كيفية تدريس قواعد اللغة. توصي الدراسة بما يلي: يجب تضمين جميع الأزمنة النحوية في منهج (SPINE)، ويجب أن يحتوي منهج (SPINE) أنشطة كافية لقواعد اللغة الإنجليزية كما يجب تدريب المعلمين تدريبا جيا في مجال تدريس اللغة الإنجليزية. This study aimed at evaluating grammatical components in SPINE Syllabus, A perspective of teachers. The study adopted the descriptive method. A questionnaire was used as primary tool for data collection. The sample of study comprises (60) teachers. It was distributed to secondary school teachers at Khartoum state. The researcher applied (SPSS) for analyzing and verifying the hypothesis. The findings of the study revealed that: Some tenses were not included in SPINE syllabus, there is insufficient specialized materials to teaching English grammar in SPINE syllabus and secondary school teachers lack training in the area of how to teach grammar. The study highly recommends that: All grammar tenses should be included SPINE syllabus, SPINE syllabus should contain enough activities of grammar and teachers should be trained well in the area of teaching grammar. |
|---|---|
| ISSN: |
1858-828X |
عناصر مشابهة
-
Exploring the Grammatical Difficulty Encountered Sudanese EFL Secondary School Students' in Writing Composition: A Case Study of Secondary School Students, Dongola Locality, Northern State
بواسطة: Noor, Tohami Mohammed Hassan Mohammed منشور: (2021) -
Significance of Short Story in Improving Sudanese Secondary School Students' Vocabulary: A Perspective of Teachers
بواسطة: Noor, Tohami Mohammed Hassan Mohammed منشور: (2021) -
Investigating Barriers Inhabiting Use of Language Laboratory in Teaching EFL Students, a Perspective of Teachers: A Case Study University of Dongloa, College of Education
بواسطة: Noor, Tohami Mohammed Hassan Mohammed منشور: (2021) -
Investigating the Difficulties Encountered Secondary School Students' in Using Phrasal Verbs: A Case Study of Secondary School Students Khartoum State, East Nile Locality
بواسطة: Dafallah, Shekh Eldin Abd-Allah منشور: (2021) -
Using ICT in EFL Classroom to Enhance Students' Reading Skill: From Teachers' Perceptions: A Case Study College of Education, University Dongola
بواسطة: Noor, Tohami Mohammed Hassan Mohammed منشور: (2021)
