ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > المعالجة المركزية السمعية وعلا...>الوصف

المعالجة المركزية السمعية وعلاقتها بالكفاءة اللغوية لدى الأطفال المتأخرين لغويا

العنوان المترجم: Central Auditory Processing and Its Relationship to Language Proficiency in Children with Language Delay
المصدر: مجلة التربية الخاصة
الناشر: جامعة الزقازيق - كلية علوم الإعاقة والتأهيل
المؤلف الرئيسي: الببلاوي، إيهاب عبدالعزيز عبدالباقي (مؤلف)
مؤلفين آخرين: عبداللطيف، دينا صلاح الدين (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع39
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2022
الشهر: أبريل
الصفحات: 187 - 236
DOI: 10.21608/mtkh.2022.231533
ISSN: 2356-7996
رقم MD: 1285744
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التربية الخاصة | اضطرابات النطق | التواصل اللغوي | معالجة اللغة | الأطفال المعوقون
كلمات المؤلف المفتاحية:
المعالجة المركزية السمعية | التأخر اللغوي | الكفاءة اللغوية | Central Auditory Processing | Linguistically Retarded | Language Proficiency
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

331

حفظ في:
المستخلص: يهدف هذا البحث إلى رصد ظاهرة المعالجة المركزية السمعية وعلاقتها بالكفاءة اللغوية لدى الأطفال المتأخرين لغويا، والتعرف على أنواعها والاختبارات التي تساهم في التعرف على الظاهرة، كما تهدف الدراسة الحالية إلى: ١-التعرف على العلاقة بين المعالجة المركزية السمعية والكفاءة اللغوية لدى الأطفال المتأخرين لغويا. ٢-التعرف على إمكانية التنبؤ بالكفاءة اللغوية من خلال المعالجة المركزية السمعية لدى الأطفال المتأخرين لغويا. وتتضح لنا أهمية الدراسة النظرية والتطبيقية فيما يلي: ١-إبراز أهمية المعالجة السمعية، وذلك للأطفال المتأخرين لغويا. ٢-دراسة مرحلة مهمة من مراحل النمو اللغوي، وهي مرحلة التعليم، وهي الحلقة الأولى من التعليم الأساسي التي تتشكل فيه شخصية الطفل، حيث يعتبر الأطفال من أهم فئات المجتمع. وقد طبقت الباحثة مقياس المعالجة المركزية السمعية على عينة قوامها (٥٠) طفلا وطفلة. واستخدمت الباحثة الأساليب الإحصائية الآتية: اختبار (ت) وتحليل الانحدار، أسفرت الدراسة الحالية عن النتائج التالية: وجود علاقة ارتباطية سالبا ودالة إحصائيا بين المعالجة المركزية السمعية ودرجة الكفاءة اللغوية، لا توجد فروق دالة إحصائيا بين متوسطات الذكور والإناث من الأطفال المتأخرين لغويا ما عدا الذاكرة السمعية لصالح الإناث، يمكن التنبؤ بالمتغير التابع (الدرجة الكلية للكفاءة اللغوية) من درجات المتغير المستقل (أبعاد المعالجة المركزية السمعية).

This study was aimed to monitor the phenomenon of central auditory processing and its relationship to language proficiency in linguistically retarded children and to identify its types and tests that contribute to identifying this phenomenon. The researcher applied the auditory central processing scale to a sample of (50) children and she used the following statistical methods: T-test and regression analysis test. The current study yielded the following results: There is a negative and statistically significant correlation between auditory central processing and language proficiency, There are no statistically significant differences between the averages of males and females of language-retarded children except for auditory memory in favor of females, The dependent variable (the total score of language proficiency) can be predicted from the scores of the independent variable (the auditory central processing dimensions).
ISSN: 2356-7996

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.