ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر استخدام معلمي اللغة الإنجل...>الوصف

أثر استخدام معلمي اللغة الإنجليزية لتقنيات التعليم على التحصيل الدراسي لطلبة من وجهة نظر معلميهم في مديرية قصبة أربد

العنوان بلغة أخرى: The Impact of English Language Teachers’ Use of Educational Technologies on Students’ Academic Achievement from the Point of View of their Teachers in Qasbah Irbid District
المصدر: المجلة العربية للعلوم الإنسانية والاجتماعية
الناشر: مركز السنبلة للبحوث والدراسات
المؤلف الرئيسي: العامري، زين نواف خلف (مؤلف)
المجلد/العدد: ع12
محكمة: نعم
الدولة: الأردن
التاريخ الميلادي: 2022
الشهر: نيسان
الصفحات: 1 - 26
ISSN: 2709-5312
رقم MD: 1285938
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
التكنولوجيا التعليمية | العملية التعليمية | التحصيل الدراسي | التعليم الأردني
كلمات المؤلف المفتاحية:
معلمي اللغة الإنجليزية | التقنيات التعليمية الحديثة | Modern Educational Technologies | English Language Teachers
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

22

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة الحالية إلى التعرف إلى أثر استخدام معلمي اللغة الإنجليزية لتقنيات التعليم على التحصيل الدراسي لطلبة من وجهة نظر معلميهم في مديرية قصبة أربد، ولتحقيق أهداف الدراسة تم استخدام المنهج الوصفي المسحي، وتم اعتماد الاستبانة أداة لجمع البيانات، تم توزيعها على عينة بلغت (82) معلما ومعلمة في المدارس الحكومية لقصبة اربد، وأظهرت النتائج أن درجة استخدام معلمي اللغة الإنجليزية للتقنيات التعليمية الحديثة جاءت بدرجة متوسطة، كما أظهرت النتائج عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية تعزى لمتغير الجنس والمؤهل العلمي.

The paper aimed to identify the impact of English language teachers’ use of educational technologies on students’ academic achievement from the point of view of their teachers in Qasbah Irbid District, and to achieve the objectives of the study, the descriptive survey method was used, and a questionnaire was adopted as a data collection tool It was distributed to a sample of (82) male and female teachers in public schools in the Kasbah of Irbid, and the results showed that the degree of use of modern educational technologies by English language teachers came to a medium degree, and the results showed that there were no statistically significant differences due to the variable of gender and educational qualification.
ISSN: 2709-5312

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.