| المستخلص: |
هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على مدى تضمين منهج العلوم للصف السادس بالمملكة العربية السعودية لمعايير مجالات طبيعة وتاريخ العلم. وتحقيقا لهدف الدراسة استخدم الباحثان بطاقة لتحليل المحتوى في ضوء معايير تاريخ العلم وطبيعة العلم الصادرة عن المعايير الوطنية للتربية العلمية. تكونت البطاقة من مجالين أساسيين، هما: طبيعة العلم ويندرج تحته (4) معايير، وتاريخ العلم ويندرج تحته (3) معايير، وتم تحديد صدق الأداة وثباتها، وشملت عملية التحليل منهج العلوم للصف السادس للفصلين الدراسيين: الأول والثاني، لطبعة عام (1438/1439ه). وأظهرت النتائج أن منهج العلوم للصف السادس الابتدائي بفصليه: الأول والثاني يتضمن جميع معايير مجالات طبيعة العلم، كما أشارت النتائج بأن مستويات التضمين متفاوتة بين معايير مجالات طبيعة العلم في منهج العلوم للصف السادس ما بين (1.35-2.27)، حيث كان مستوى التضمين عاليا للمعيار الثالث، بينما كان مستوى التضمين متوسطا للمعيارين الثاني والرابع، ومنخفضا للمعيار الأول. وأظهرت النتائج أن منهج العلوم للصف السادس الابتدائي يتضمن بعضا من معايير مجالات تاريخ العلم، وأن معايير تاريخ العلم في منهج العلوم للصف السادس غير مضمنة إحصائيا، ومتوسطات مستوى التضمين منخفضة، وتتفاوت ما بين (0.06 – 0.43)، حيث تشير نتائج التحليل إلى وجود بعض المفردات في وحدات التحليل التي تتضمن بعضا من معايير مجالات تاريخ العلم، وفي نهاية الدراسة قدمت مجموعة من التوصيات والمقترحات.
This study aimed to identify the extent of inclusion of nature and history of science standards in sixth grade science textbook in Saudi Arabia. To achieve such aim, researchers used content analyses tool in light of nature and history of science standards designed by the National Science Education Standards (NSES). The analyses tool consisted of two main domains, namely: Nature of Science, including (4) standards, History of Science, including (3) standards. Both validity and reliability were assured. The analyses process included all subjects of sixth grade science textbook (Ed. 2017/2018). Results showed sixth grade science textbook included all Nature of Science standards, where the level of inclusion ranged between (1.35- 2.27). More specifically, third standard was the highest inclusion, second and fourth standards were in the medium level, and first standard was the lowest. Moreover, results indicated that the inclusion level of some History of Science standards in sixth grade science textbook was low, ranging between (0.06-0.43), indicating minor inclusion, where the rest was not included. Finally, the study posted some recommendation & suggestions for further research studies.
|
