LEADER |
02911nam a22002297a 4500 |
001 |
2044925 |
024 |
|
|
|3 10.21608/jfeb.2021.226781
|
041 |
|
|
|a ara
|
044 |
|
|
|b مصر
|
100 |
|
|
|a عبدالوهاب، علي جودة محمد
|g Abd El-Alwhab, Ali Godh
|e مؤلف
|9 270073
|
242 |
|
|
|a National Identity and History Curricula
|
245 |
|
|
|a الهوية الوطنية ومناهج التاريخ
|
260 |
|
|
|b جامعة بنها - كلية التربية
|c 2021
|g إبريل
|
300 |
|
|
|a 201 - 212
|
336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
520 |
|
|
|e كشفت الورقة عن الهوية الوطنية ومناهج التاريخ. عُرفت الهوية الوطنية بأنها قضية قومية مهمة فهي قضية من قضايا الأمن القومي لكل بلد من بلدان العالم فكلما تعددت الهويات في بلد ما كلما كانت أكثر عرضة للأخطار والصراعات لذلك يعد مناهج التاريخ دوراً مهماً في ترسيخ الهوية الوطنية والوعي بها وتنميتها. وتتكون الهوية الوطنية من مجموعة من الأبعاد ترتبط بالمواطنة والأرض التاريخية والزمن والمجتمع وكلها لها أهميتها ولها العديد من الأبعاد وهم البعد التاريخي والبعد الجغرافي والبعد النفسي والبعد السياسي والبعد الثقافي، إضافة إلى العديد من الأبعاد الأخرى. وبالنظر إلى الهوية المصرية فهناك العديد من الموضوعات التي لا يجب حذفها من التاريخ مثل العصر الفرعوني والروم والإغريق، إضافة إلى وجود العديد من المهارات التي يجب تنشيطها في حصة التاريخ ومنها معرفة الحقائق والتعامل النقدي. واختتمت الورقة بالإشارة إلى مدى أهمية الهوية الوطنية المصرية ووجود فرصة كبيرة لمعلم التاريخ لكي يعلم الطلاب بالأدلة التاريخية ويقدم المعرفة الهامة عن السياق مما يعزز الهوية الوطنية لدى الطلاب. كُتب هذا المستخلص من قِبل المنظومة 2022
|
653 |
|
|
|a تطوير التعليم
|a المناهج التعليمية
|a مادة التاريخ
|a الهوية الوطنية
|
773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 023
|e Journal of Faculty of Education
|f Maǧallaẗ Kulliyyaẗ Al-Tarbiyyẗ Ǧamiʿaẗ Banhā
|l 126
|m مج32, ع126
|o 0225
|s مجلة كلية التربية
|v 032
|x 1110-2411
|
856 |
|
|
|u 0225-032-126-023.pdf
|n https://jfeb.journals.ekb.eg/article_226781.html
|
930 |
|
|
|d y
|p y
|q y
|
995 |
|
|
|a EduSearch
|
999 |
|
|
|c 1287853
|d 1287853
|