ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > الذكاء الاجتماعي وعلاقته ببعض...>الوصف

الذكاء الاجتماعي وعلاقته ببعض المتغيرات الديموجرافية لدى طلاب كلية التربية جامعة حلوان

العنوان بلغة أخرى: Social Intelligence and its Relationship to some Demographic Variables among Students of the Faculty of Education، Helwan University
المصدر: دراسات تربوية واجتماعية
الناشر: جامعة حلوان - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: أحمد، أحمد ربيع جابر (مؤلف)
مؤلفين آخرين: محمد، مروة سعيد عويس (مشرف) , أبو دنيا، نادية عبده عواض (مشرف)
المجلد/العدد: مج27, ع8
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2021
الشهر: أغسطس
الصفحات: 29 - 72
DOI: 10.21608/jsu.2021.236296
ISSN: 2682-3616
رقم MD: 1287969
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
لقدرات العقلية | التحصيل الدراسي | العلاقات الاجتماعي
كلمات المؤلف المفتاحية:
المتغيرات الديموجرافية | الذكاء الاجتماعي | طلاب كلية التربية | Social Intelligence | Demographic Variables | College of Education Students
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

21

حفظ في:
المستخلص: هدف الباحث إلى الكشف عن الفروق بين طلاب كلية التربية جامعة حلوان على مقياس الذكاء الاجتماعي التي تعزي إلى النوع (ذكور– إناث) والتخصص الأكاديمي (علمي– أدبي– فني) والفرقة الدراسية (الأولى– الرابعة) وتكونت عينة البحث من 727 طالب وطالبة من طلاب كلية التربية جامعة حلوان وتتراوح أعمارهم بين (18-22) عاما وصمم الباحث مقياس الذكاء الاجتماعي واستخدام الباحث عدة طرق للتحقق من صدق المقياس ومنها التحليل العاملي والصدق المرتبط بالمحك، ومعامل الثبات ألفا كرونباخ، وتوصل من خلال تحليل النتائج إلى أنه لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين الطلاب على مقياس الذكاء الاجتماعي تعزى إلى النوع (ذكور– إناث) ما عدا في عامل الفهم الاجتماعي فإنه لصالح الإناث، وعدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في جميع عوامل الذكاء الاجتماعي، والدرجة الكلية تعزى للتخصص الدراسي (طلاب الشعب العلمية، وطلاب الشعب الأدبية، وطلاب الشعب الفنية) ووجود فروق ذات دلالة إحصائية في جميع عوامل الذكاء الاجتماعي، والدرجة الكلية للذكاء الاجتماعي تعزي للفرقة الدراسية (طلاب الفرقة الأولى، طلاب الفرقة الرابعة) لصالح طلاب الفرقة الأولى.

The researcher aimed to reveal the differences between students of the Faculty of Education, Helwan University on the scale of social intelligence that are attributed to gender (males - females), academic specialization (scientific - literary - technical) and the study group (first - fourth). The research sample consisted of 727 male and female students Faculty of Education, Helwan University, their ages range between (18-22) years. The researcher designed a measure of social intelligence. The researcher used several methods to verify the validity of the scale, including factor analysis, validity related to the test, and the stability coefficient Alpha Cronbach, and through analyzing the results, he concluded that there are no significant differences Statistical between students on the scale of social intelligence attributed to gender (males- females), except in the social understanding factor, which is in favor of females, and there are no statistically significant differences in all factors of social intelligence, and the total score is attributed to the academic specialization (scientific students, literary people students and students of the technical divisions) and there are statistically significant differences in all factors of social intelligence, and the total degree of social intelligence is attributed to the academic group (first year students, fourth year students) for the benefit of first-year students.
ISSN: 2682-3616

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.