ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > استخدام نظرية هندسة الإتصال ال...>الوصف

استخدام نظرية هندسة الإتصال البشري في تدريس مادة علم النفس لتنمية مهارات التعلم الذاتي لدى طلاب المرحلة الثانوية

العنوان بلغة أخرى: Using Human Communication Engineering Theory at Teaching Psychology in Developing the Self- Study Skills of Secondary School Student
المصدر: مجلة القراءة والمعرفة
الناشر: جامعة عين شمس - كلية التربية - الجمعية المصرية للقراءة والمعرفة
المؤلف الرئيسي: سعد، نرمين عبدالحيلم عبده (مؤلف)
مؤلفين آخرين: عبدالرحيم، محمد سيد فرغلي (مشرف) , محمد، ياسمين سمير عبدالعزيز (مشرف)
المجلد/العدد: ع247
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2022
التاريخ الهجري: 1443
الشهر: مايو
الصفحات: 203 - 231
رقم MD: 1288428
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الثورة التكنولوجية | التعليم الذاتي | الهندسة النفسية | السلوك البشري | البرمجة اللغوية | أساليب التعلم
كلمات المؤلف المفتاحية:
هندسة الإتصال البشري | مهارات التعلم الذاتي | Human Communication Engineering | Self-Learning Skills
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

46

حفظ في:
المستخلص: استهدف البحث الحالي الكشف عن مدى فعالية وحدة مقترحة في ضوء نظرية هندسة الاتصال البشري لتنمية مهارات التعلم الذاتي لدى طلاب المرحلة الثانوية الدارسين لمادة علم النفس، وتكونت عينة البحث من (٢٠) طالبا، والتي تم اختيارها بالطريقة العشوائية، وقامت الباحثة بإعداد أدوات البحث المتمثلة في قائمة مهارات التعلم، واختبار مهارات التعلم الذاتي والذي تكون من جزأين: الأول استبيان مكون من (٢٥) فقرة، والثاني اختبار مواقف مكون من (30) موقفا، وانطلاقا من طبيعة الدراسة وأهدافها استخدمت الباحثة المنهج الوصفي، وشبة التجريبي، وتمت المعالجة الإحصائية من خلال برنامج SPSS (الإصدار 21) وباستخدام الأساليب المناسبة لطبيعة البحث والمتمثلة في اختبار "ت" للعينات المرتبطة، وتوصلت الدراسة إلى ما يلي: - وجود فروق ذات دلاله إحصائية عند مستوى (0.05) بين متوسطي درجات الطلاب في التطبيق القبلي البعدي في اختبار مهارات التعلم الذاتي ككل لصالح القياس البعدي. - وجود فروق ذات دلاله إحصائية عند مستوى (0.05) بين متوسطي درجات الطلاب في التطبيق القبلي والبعدي في اختبار مهارات التعلم الذاتي كل مهارة على حده لصالح القياس البعدي.

This research aimed at revealing the extent of the effectiveness of a proposed unit which is based on the basics of human communication engineering theory in developing self- learning skills of secondary school students who are learning Psychology. The sample of the study is (20) students who have been selected randomly. The research used two tools to gather the required data: the first tool is the learning skills list and the second tool is self- learning skills test which is the main tool of research. It is divided into two parts. The first part is a questionnaire that included (25) items and the second part included (30) situations. According to the nature and objectives of this study, the descriptive method of research and quasi experimental method were used to fulfill the study objective. SPSS (version 21) was used to conduct Paired Sample T. Test. The findings of this research are: - There are statistically significant differences at the significance level (P ≤ 0.05) between the average scores of students in the pre- and post-test in the self-learning skills test in favor of post-test. - There are statistically significant differences at the significance level (P ≤ 0.05) between the average scores of students in the pre- and post-test at all skills separately in the self-learning skills test in favor post-test.

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.