| LEADER |
05235nam a22002657a 4500 |
| 001 |
2045880 |
| 024 |
|
|
|3 10.21608/jsu.2022.229278
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a أحمد، نورهان محمد التهامي
|q Ahmed, Nourhan Mohammed Altuhami
|e مؤلف
|9 684470
|
| 242 |
|
|
|a Differences in Academic Engagement, Cognitive Flexibility, and Achievement Motivation Among Students with High and Low Academic Achievement of The Faculty of Education at Helwan University
|
| 245 |
|
|
|a الفروق في الاندماج الأكاديمي والمرونة المعرفية ودافعية الإنجاز بين مرتفعي ومنخفضي التحصيل الدراسي من طلاب كلية التربية بجامعة حلوان
|
| 260 |
|
|
|b جامعة حلوان - كلية التربية
|c 2022
|g مارس
|
| 300 |
|
|
|a 151 - 208
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة التعرف على الفروق في كل من الاندماج الأكاديمي والمرونة المعرفية ودافعية الإنجاز لدى مرتفعي ومنخفضي التحصيل. كما هدفت إلى الكشف عن الفروق في كل من الاندماج الأكاديمي ودافعية الإنجاز والمرونة المعرفية تعزى إلى النوع (ذكور/ إناث). وتكونت عينة الدراسة من 254 طالب وطالبة بالفرقة الثانية بكلية التربية بجامعة حلوان ولتحقيق أهداف الدراسة تم استخدام مقياس الاندماج الأكاديمي إعداد (Handelsman, Briggs, Sullivan, Towler (2005)) (تعريب مي خليفة، 2019). ومقياس المرونة المعرفية الذي طوره (Dennis & Vender 2010) (تعريب علاء الدين أيوب، 2011). ومقياس دافعية الإنجاز إعداد (الباحثة). وكذلك الاعتماد على درجات الطلاب للعام الدراسي 2021/ 2022. كما تم الاعتماد على المنهج الوصفي. ومن خلال المعالجة الإحصائية باستخدام برنامج Spss تم التوصل للنتائج التالية: توجد فروق ذات دلالة إحصائية في كل من الاندماج الأكاديمي والمرونة المعرفية ودافعية الإنجاز لصالح مرتفعي التحصيل من طلاب كلية التربية بجامعة حلوان. كما أسفرت النتائج أنه لا توجد فروق في كل من الاندماج الأكاديمي والمرونة المعرفية ودافعية الإنجاز لدى طلاب كلية التربية بجامعة حلوان تعزى إلى النوع (ذكور/ إناث).
|b The study aimed to identify the differencias in academic engagement, cognitive flexibility, achievement motivation among high and low academic achievement. It also aimed to reveal the differencias in academic engagement, cognitive flexibility, achievement motivation which are attributed to gender (males/ females). The sample of the study consisted of 254 male and female students in the second year of Faculty of Education at Helwan university. In order to achieve the objectives of the study, The scale of academic engagement was used prepared by Handelsman, Briggs, Sullivan, Towler (2005) translated by (Mai Khalifa, 2019) cognitive flexibility scale devolped by (Dennis & Vender (2010) translated by (Aalaa El– Deen Ayoub,2011) and achivement motivation scale prepared by the researcher. It depends also on the grades of the students for the academic year 2021/2022. The descriptive approach was adopted. Through statical processing of SPSS. The following results were found: There was statistically significant differencias in academic engagement, cognitive flexibility, achievement motivation for the highly academic achievement. The results also revealed that there was no statistically significant differencias in academic engagement, cognitive flexibility, achievement motivation which are attributed to the gender (males/ females).
|
| 653 |
|
|
|a التحصيل الاكاديمي
|a الدافعية العقلية
|a الأنشطة التعليمة
|a طلاب المرحلة الجامعية
|
| 692 |
|
|
|a الاندماج الأكاديمي
|a المرونة المعرفية
|a دافعية الإنجاز
|a مرتفعي ومنخفضي التحصيل الدراسي
|b Academic Engagement
|b Cognitive Flexibility
|b Achievement Motivation
|b High and Low Academic Achievement
|
| 700 |
|
|
|a أبو دنيا، نادية عبده عواض
|q Abu Donia, Nadiah Abduh Awwad
|e مشرف
|9 684061
|
| 700 |
|
|
|a خليفة، مي السيد
|g Khalifa, Mai Elsayed
|e مشرف
|9 365360
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|4 العلوم الاجتماعية ، متعددة التخصصات
|6 Education & Educational Research
|6 Social Sciences, Interdisciplinary
|c 004
|f Dirāsāt Tarbawiyyaẗ wa Iğtimāʿiyyaẗ
|l 003
|m مج28, ع3
|o 0120
|s دراسات تربوية واجتماعية
|t Educational and Social Studies
|v 028
|x 2682-3616
|
| 856 |
|
|
|u 0120-028-003-004.pdf
|n https://jsu.journals.ekb.eg/article_229278.html
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1288773
|d 1288773
|
