ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > تصور مقترح لبرنامج قائم على ال...>الوصف

تصور مقترح لبرنامج قائم على التعلم المتمايز في تدريس علم النفس لتنمية الذكاء الوجداني والكفاءة الذاتية الأكاديمية لدى طلاب المرحلة الثانوية

المصدر: المجلة العلمية لكلية التربية
الناشر: جامعة الوادي الجديد - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: حسن، محمد حسن عمران (مؤلف)
المجلد/العدد: ع38
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2021
الشهر: يوليو
الصفحات: 107 - 122
ISSN: 2735-5209
رقم MD: 1289069
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التطور الذهني | التنمية الذاتية | العمليات التربوية | طلبة المرحلة الثانوية | المؤسسات التعليمية
كلمات المؤلف المفتاحية:
التعلم المتمايز | الذكاء الوجداني | الكفاءة الذاتية الأكاديمية | Differentiated Learning | Emotional Intelligence | Academic Self-Competence
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

47

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث: استهدف البحث قياس فاعلية برنامج قائم على التعلم المتمايز في تدريس علم النفس لتنمية الذكاء الوجداني والكفاءة الذاتية الأكاديمية لدى طلاب المرحلة الثانوية. مجموعة البحث: مجموعة من طلاب الصف الثالث الثانوي بإحدى مدارس الخارجة بمحافظة الوادي الجديد، وبلغ عددهم ٣٥ طالب. منهج البحث: استخدم البحث الحالي المنهج الوصفي والمنهج شبه التجريبي ذا المجموعة الواحدة. إجراءات البحث: تم إعداد فصل نظري يشمل ثلاثة محاور هم: التعلم المتمايز، الذكاء الوجداني، والكفاءة الذاتية الأكاديمية، وإعداد بعض المواد والأدوات: برنامج قائم على التعلم المتمايز، ودليل المعلم، وكتاب والطالب، ومقياس الذكاء الوجداني، ومقياس الكفاءة الذاتية الأكاديمية، وتم تطبيق المقياسين قبلياً وبعدياً؛ للتوصل إلى النتائج.

Research objective: The research was aimed at measuring the effectiveness of a differentiated learning program in teaching psychology to develop emotional intelligence and academic self-competence among high school students. Research group:: A group of 35 students from the third grade secondary school in Al- Khara in The New Valley governorate. Research approach: Use the descriptive and semi experimental one-group methods for current research. Research approach: Use the descriptive and semi experimental one- group methods for differentiated learning, emotional intelligence, academic self-competence, and the preparation of certain materials and tools: a program based on differentiated learning, a teacher's guide, a book and a student, a measure of emotional intelligence, and a measure of academic self-competence, and the two measures were applied before and after, to reach results.
ISSN: 2735-5209

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.