ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > العلاقة بين المرونة المعرفية و...>الوصف
يجب تسجيل الدخول أولا

العلاقة بين المرونة المعرفية وأساليب التفكير لدى طلاب كلية التربية بالوادي الجديد

المصدر: المجلة العلمية لكلية التربية
الناشر: جامعة الوادي الجديد - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: السيد، إيمان مسعود محمد (مؤلف)
مؤلفين آخرين: باشا، نجاة عدلي توفيق (م. مشارك) , فراج، حمودة عبدالواحد حمودة (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع41
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2022
الشهر: أبريل
الصفحات: 47 - 76
ISSN: 2735-5209
رقم MD: 1289467
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
استراتيجيات المعرفة | الاستيعاب الذهني | الذكاء العقلي | طلبة الجامعات | التطرف الفكري
كلمات المؤلف المفتاحية:
المرونة المعرفية | أساليب التفكير | Cognitive Flexibility | Thinking Styles
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

88

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة الحالية إلى التعرف على طبيعة العلاقة بين كل من: المرونة المعرفية وأساليب التفكير لدي طلاب كلية التربية بجامعة الوادي الجديد، تكونت عينة الدراسة من (712) طالبا وطالبة من طلاب الفرقتين الثانية والثالثة لكلية التربية بجامعة الوادي الجديد للعام الدراسي (2021/ 2022) م من جميع التخصصات الأدبية والعلمية عام وأساسي بمتوسط عمر قدره (19.5 سنة) وانحراف معياري قدره (0.750)، ولتحقيق أهداف الدراسة قامت الباحثة باستخدام مقياس المرونة المعرفية الذي أعده عبد المنعم الدردير (2018)، ومقياس أساليب التفكير إعداد Harrison & Bramson (1980) وتم ترجمته مجدي حبيب (1990)، وأسفرت أهم نتائج الدراسة عن وجود علاقة ارتباطية دالة إحصائيا بين المرونة المعرفية وأساليب التفكير لدي طلاب كلية التربية بالوادي الجديد.

The study aimed to identify the nature of the relationship between cognitive flexibility and thinking styles among students of the Faculty of Education at New Valley University, and (712) students from the second- and third-year students participated in the study from students of the Faculty of Education at New Valley University for the academic year (2021/ 2022) from all literary and scientific disciplines, general and basic, with an average age of (19.5 years) and a standard deviation of (0.750). To achieve the goals of the study, she used the cognitive flexibility scale of Abdel Moneim El-Dardir (2018) and thinking styles Scale prepared by Harrison & Bramson (1980) and translated by Magdy Habib (1995), and the most important results of the study revealed a statistically significant correlation between cognitive flexibility and thinking styles among students of the Faculty of Education in New Valley.
ISSN: 2735-5209

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.