ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية تنوع أدوات الدعم في تصم...>الوصف

فاعلية تنوع أدوات الدعم في تصميم المحتوى الرقمي عبر الويب في تنمية مهارات التعلم النشط والدافعية لدى طالبات كلية التربية بجامعة طيبة

العنوان بلغة أخرى: The Effectiveness of the Diversity of Support Tools in Designing Digital Content Via the Web in Developing Active Learning Skills and Motivation Among Female Students of the College of Education at Taibah University
المصدر: المجلة العربية للتربية النوعية
الناشر: المؤسسة العربية للتربية والعلوم والآداب
المؤلف الرئيسي: الأحمدي، أمنه حميد مبارك (مؤلف)
مؤلفين آخرين: الشريف، باسم بن نايف محمد (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع23
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2022
الشهر: يوليو
الصفحات: 45 - 89
DOI: 10.21608/ejev.2022.248794
ISSN: 2537-0448
رقم MD: 1290154
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التعليم الجامعي | مقرر تقنيات التعليم | المحتوى الرقمي | طلبة الجامعات | جامعة طيبة
كلمات المؤلف المفتاحية:
أدوات الدعم | تصميم المحتوى الرقمي | مهارات التعلم النشط | الدافعية | Educational Platforms | Supporting Tools in Designing Digital Content | Active Learning Skills | Motivation
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

103

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة الحالية إلى الكشف عن فاعلية تنوع أدوات الدعم، في تصميم المحتوى الرقمي عبر الويب، في تنمية مهارات التعلم النشط والدافعية، لدى طالبات كلية التربية بجامعة طيبة، ولتحقيق ذلك اتبعت الدراسة المنهج التجريبي ذو المجموعة الواحدة بتطبيق قبلي وبعدي على عينة قصدية بلغ عددها (۳۹) طالبة من طالبات كلية التربية بجامعة طيبة في الفصل الدراسي الأول لعام 1443 ه، وتمثلت أدوات الدراسة بإعداد بطاقة ملاحظة المهارات التعلم النشط تكونت من (4) مهارات رئيسية و(26) مهارة فرعية، ومقياس دافعية نحو التعلم تكون من (۳) أبعاد رئيسية و(۳۰) عبارة تقيس الدافعية، وتصميم محتوى رقمي بموقع النييربود (Nearpod) كمعالجة تجريبية من إعداد الباحثة، وعولجت البيانات إحصائية باستخدام اختبار "ت " للمجموعات المرتبطة، ومعادلة "بلاك" النسبة الكسب المعدلة، ومعادلة مربع إيتا (η²)، ومعامل ارتباط "بيرسون"، واختبار "مان ويتني"، ومعامل "ألفا كرونباخ"، ومعادلة كوبر، وطريقة "التجزئة النصفية" بمعادلة "سبيرمان وبراون"، وبمعادلة "جتمان"، وتوصلت الدراسة إلى نتائج منها أن تنوع أدوات الدعم في تصميم المحتوى الرقمي ذات فاعلية، وأن هناك تأثيرا كبيرا في تنمية مهارات التعلم النشط والدافعية نحو التعلم لدى الطالبات، كما أن هناك علاقة ارتباطية موجبة ذات دلالة إحصائية، عند مستوى الدلالة (0.05)، بين مهارات التعلم النشط والدافعية نحو التعلم، لدى طالبات كلية التربية بجامعة طيبة، وفي ضوء ذلك قدمت الباحثة مجموعة من التوصيات، من أبرزها ابتكار نماذج وأساليب تصميم حديثة لإعداد وتصميم وإنتاج المحتوى الرقمي، كما اقترحت الباحثة دراسة فاعلية استراتيجيات ومداخل تدريسية أخرى، في مهارات التعلم النشط، لدى الطالبات في المراحل التعليمية المختلفة.

This study aimed to reveal the effectiveness of the diversity of supporting tools in designing the digital content through the web in developing active learning skills and motivation among female students of the College of Education at Taibah University. In order to achieve the aims of the study, the researcher used quasi-experimental method. This study was applied to intentionally selected sample of 39 female students from the College of Education at Taibah University. The tools of the study were note card for the skills of active learning consisting of (4) basic skills and (26) sub-skills, a scale for the motivation towards learning consisting of (3) Dimension and (30) phrase, designing digital content using the Nearpod program as an experimental treatment prepared by the researcher and the study applied the quasi-experimental one-group approach with pre and post application of the study tools, and after Apply research tools before and after and implement the research experience, The data were statistically treated using the Alpha Cronbach coefficient, the Cooper equation, the correlation coefficient (Pearson), the modified gain equation, Modified Blake's Gain Ratio, Mann whitney U test, Split-Half Method, the ETA square equation (²η), and the T-test for the associated groups, the study have got several results such as: the diversity of supporting tools in designing the effective digital content, and that there is a significant impact in developing the active learning skills and motivation towards learning among female students, and there is a positive correlation with statistical significance at the significance level of (0.05) between the active learning skills and the motivation towards learning among the students of the College of Education at Taibah University. Due to these results, the researcher made several suggestions. The most important suggestions were as follows: Preparing new samples and methods for designing and production of digital educational content. The researcher also suggested studying the effectiveness of other teaching strategies and approaches in the skills of active learning among female students in different educational stages.
ISSN: 2537-0448

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.