تم إضافة تقرير جديد 2024
ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > المعايير النصية في كتاب اللغة...>مارك
يجب تسجيل الدخول أولا

المعايير النصية في كتاب اللغة العربية السنة الرابعة من التعليم المتوسط: الأنساق نموذجا

العنوان بلغة أخرى: Textual Standards in the Arabic Language Book the Fourth Year of Intermediate Education: Cohesion Is a Model
المصدر: دراسات معاصرة
الناشر: المركز الجامعي الونشريسي تيسمسيلت - مخبر الدراسات النقدية والأدبية المعاصرة
المؤلف الرئيسي: نور الدين، هدى (مؤلف)
مؤلفين آخرين: مايدي، هنية (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج6, ع1
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2022
الصفحات: 186 - 197
DOI: 10.37172/1901-006-001-019
ISSN: 2571-9882
رقم MD: 1290869
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: AraBase
مواضيع:
اللغة العربية | طرق التدريس | النحو العربي | البلاغة العربية
كلمات المؤلف المفتاحية:
كتاب اللغة العربية للسنة الرابعة من التعليم المتوسط | المعايير النصية | الأنساق | تحليل النصوص | Text Analysis | Textual Standards | Consistency | Arabic Language Book for the Fourth Year of Intermediate Education
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

9

حفظ في:
LEADER 03387nam a22002537a 4500
001 2048264
024 |3 10.37172/1901-006-001-019 
041 |a ara 
044 |b الجزائر 
100 |9 685493  |a نور الدين، هدى  |e مؤلف 
245 |a المعايير النصية في كتاب اللغة العربية السنة الرابعة من التعليم المتوسط:  |b الأنساق نموذجا 
246 |a Textual Standards in the Arabic Language Book the Fourth Year of Intermediate Education:  |b Cohesion Is a Model 
260 |b المركز الجامعي الونشريسي تيسمسيلت - مخبر الدراسات النقدية والأدبية المعاصرة  |c 2022 
300 |a 186 - 197 
336 |a بحوث ومقالات  |b Article 
520 |a اعتمدت المدرسة الجزائرية في إطار إصلاح المناهج على المقاربة النصية باعتبارها تصور منهجي لتقديم مادة اللغة العربية وأنشطتها لإكساب المتعلمين المعارف، وبناء التعلمات وإدماجها، والقدرة على تجنيدها في وضعيات دالة. وشكلت اللسانيات النصية دعامة أساسية لها من خلال تطبيق نظرياتها، ومثالا على ذلك التعديل الأخير للمناهج وأظهر توظيف المعايير النصية لدي بوجراند في الكتاب المدرسي. وجاءت هذه الدراسة من أجل رصد منهجية تحليل النصوص في كتاب السنة الرابعة من التعليم المتوسط وحقيقة استفادتها من المعايير النصية ومدى توظيفها، واخترنا معيار الاتساق للدراسة، حيث ظهر جليا في تحليل النصوص.  |b As part of curriculum reform, the Algerian school relied on the textual approach as a systematic conception of the provision of Arabic language material and activities to provide learners with knowledge, build and integrate learnings, and the ability to recruit them into functioning positions. Textual linguistics formed a mainstay of her by applying her theories, an example of which was the recent amendment to the curriculum that showed the use of Bogrand's scripted standards in the textbook. This study was designed to monitor the methodology of text analysis in the fourth year of middle education and the fact that it benefited from textual standards and the extent to which they were employed, and we chose the consistency criterion for the study, as was evident in the analysis of the texts. 
653 |a اللغة العربية  |a طرق التدريس  |a النحو العربي  |a البلاغة العربية 
692 |a كتاب اللغة العربية للسنة الرابعة من التعليم المتوسط  |a المعايير النصية  |a الأنساق  |a تحليل النصوص  |b Text Analysis  |b Textual Standards  |b Consistency  |b Arabic Language Book for the Fourth Year of Intermediate Education 
700 |a مايدي، هنية  |g Maidi, Hannia  |e م. مشارك  |9 663426 
773 |4 الادب  |6 Literature  |c 019  |e Contemporary Studies  |f Dirāsāt muՙāṣiraẗ  |l 001  |m مج6, ع1  |o 1901  |s دراسات معاصرة  |v 006  |x 2571-9882 
856 |u 1901-006-001-019.pdf 
930 |d y  |p y  |q n 
995 |a AraBase 
999 |c 1290869  |d 1290869 

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.