ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > تعليمية التعبير الكتابي في ضوء...>الوصف

تعليمية التعبير الكتابي في ضوء المقاربة النصية: السنة الرابعة من التعليم المتوسط نموذجا

العنوان بلغة أخرى: la didactique de l'expression écrite à la lumière de l'approche textuelle - la quatrième année moyenne comme exemple-
العنوان المترجم: The Didacticism of Written Expression in Light of The Textual Approach: The Fourth Grade of Intermediate Education as A Model
المصدر: مجلة لغة . كلام
الناشر: المركز الجامعي احمد زبانة بغليزان - مخبر اللغة والتواصل
المؤلف الرئيسي: نش، منال (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Neche, Manel
المجلد/العدد: مج3, ع1
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2017
التاريخ الهجري: 1438
الشهر: مارس
الصفحات: 244 - 261
DOI: 10.35779/1718-003-001-011
ISSN: 2437-0746
رقم MD: 839657
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: AraBase
مواضيع:
اللغة العربية | التعبير الكتابي | المقاربات النصية | مرحلة التعليم المتوسط | تدريس اللغة العربية
كلمات المؤلف المفتاحية:
تعليمية | تدريس | التعبير | التعبير الكتابي | Didactique | enseignement | l’expression | l’expression écrite
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

64

حفظ في:
المستخلص: يعتبر التعبير الكتابي الهدف النهائي من تعليم اللغة بمختلف فروعها، ويقصد به القدرة على الكتابة المعبرة عن الأفكار بعبارات صحيحة وخالية من الأخطاء بدرجة تتناسب مع مستوى التلميذ اللغوي، وهو (أي التعبير الكتابي) يرتبط كذلك بالقدرة على التحكم في الخط وقواعد اللغة النحوية والصرفية والإملائية واستخدام علامات الوقف وغيرها، ويعتبر هذا النشاط نشاط إدماج هام للموارد اللغوية باعتباره يكشف عن مدى قدرة المتعلم على توظيفها في الوضعيات الإدماجية التي تقترح عليه. ونظرا لأهمية هذا النشاط، فقد اهتم هذا المقال بوصف تعليمه وتحليله في السنة الرابعة من التعليم المتوسط من خلال رصد وضعيته في منهاج هذه السنة وكتابها، وتحليل بعض كتابات المتعلمين للوقوف على أثره فيها.

On considère l’expression écrite comme le but final de l’enseignement de l’enseignement de la langue avec tous ses disciplines, et elle est définie comme la capacité d’écrire pour exprimer les idées avec des phrases correctes qui valorisent avec le niveau linguistique de l’élève en liaison avec la capacité de maitriser l’écriture, les règles de grammaire et de la morphologie, la dictée et l’utilisation de la ponctuation… ect. On considère l’expression écrite comme une activité d’intégration importante des ressources linguistiques parce qu’elle montre la capacité de l’apprenant pour employer ces mêmes ressources dans situations intégrales qu’on lui propose. Pour cela, l’article décrit et analyse la didactique de l’expression écrite en quatrième année moyenne à travers sa situation dans le programme et le livre de cet année, et il vise d’analyser un exemple des écrits des élèves pour montrer l’effet de la didactique de l’expression écrite.

Written expression is the ultimate goal of teaching the language in its various branches. It means the ability to write expressions of ideas in correct and error-free terms corresponding to the student's linguistic level. It (the written expression) is also associated with the ability to control the handwriting, grammar, morphology, spelling, use of pause signs and other things. This activity is an important integration of linguistic resources as it reveals the ability of the learner to use them in the proposed situations of integration. In view of the importance of this activity, this article is concerned with describing its education and analysis in the fourth year of intermediate education by monitoring its status in this year's curriculum and book, and analyzing some of the learners' writings to find out its impact on them.
This abstract translated by Dar AlMandumah Inc. 2018
ISSN: 2437-0746

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.