المستخلص: |
سعت الورقة إلى تقديم إجراءات تقويم تلاميذ الطور الأول من التعليم الابتدائي وتنظيمه في المنظومة التربوية الجزائرية. تطرقت إلى التقويم البيداغوجي في المنظومة التربوية حيث يتضمن التقويم البيداغوجي ثلاث مراحل وهي مرحلة (القياس، الحكم، القرار). تناولت المبادئ الأساسية للتقويم في النظام التربوي ومنها (بقاء القرارات الخاصة بالمسار الدراسي للتلاميذ قرارات بيداغوجية محضة من صلاحيات مجالس المعلمين والأساتذة). ناقشت إصلاحات وزارة التربية الوطنية الجديدة بخصوص التقويم التربوي، هدفت إصلاحات وزارة التربية الجزائرية إلى سياسة تربوية مجددة تتمحور حول عدة عمليات ومنها (التركيز الاستراتيجي على التعليم الابتدائي، التركيز على اللغات الأساسية واللغات الأجنبية وعلى الرياضيات). أشارت إلى إجراءات التقويم. كشفت عن تنظيم التقويم على مستوى التعليم الابتدائي. واختتمت الورقة بالإشارة إلى التقويم في نهاية الطور الأول من التعليم الابتدائي. كُتب هذا المستخلص من قِبل المنظومة 2022
|