ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > إجراءات تقويم تلاميذ الطور الأ...>الوصف

إجراءات تقويم تلاميذ الطور الأول من التعليم الإبتدائي وتنظيمه في المنظومة التربوية الجزائرية

المصدر: المجلة العربية للقياس والتقويم
الناشر: الجمعية العربية للقياس والتقويم
المؤلف الرئيسي: بوجملين، حياة (مؤلف)
مؤلفين آخرين: الشاوري، عطيات محمود (م. مشارك) , بلحاج، فروجة (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج1, ع1
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2020
الشهر: يناير
الصفحات: 228 - 237
ISSN: 2682-2016
رقم MD: 1290974
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
المؤسسات التعليمية | التقويمات التربوية | المرحلة الإبتدائية | الجزائر
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

2

حفظ في:
المستخلص: سعت الورقة إلى تقديم إجراءات تقويم تلاميذ الطور الأول من التعليم الابتدائي وتنظيمه في المنظومة التربوية الجزائرية. تطرقت إلى التقويم البيداغوجي في المنظومة التربوية حيث يتضمن التقويم البيداغوجي ثلاث مراحل وهي مرحلة (القياس، الحكم، القرار). تناولت المبادئ الأساسية للتقويم في النظام التربوي ومنها (بقاء القرارات الخاصة بالمسار الدراسي للتلاميذ قرارات بيداغوجية محضة من صلاحيات مجالس المعلمين والأساتذة). ناقشت إصلاحات وزارة التربية الوطنية الجديدة بخصوص التقويم التربوي، هدفت إصلاحات وزارة التربية الجزائرية إلى سياسة تربوية مجددة تتمحور حول عدة عمليات ومنها (التركيز الاستراتيجي على التعليم الابتدائي، التركيز على اللغات الأساسية واللغات الأجنبية وعلى الرياضيات). أشارت إلى إجراءات التقويم. كشفت عن تنظيم التقويم على مستوى التعليم الابتدائي. واختتمت الورقة بالإشارة إلى التقويم في نهاية الطور الأول من التعليم الابتدائي. كُتب هذا المستخلص من قِبل المنظومة 2022
ISSN: 2682-2016

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.