أثر استخدام إستراتجيات التعلم المنظم ذاتيا في خفض التأخر الدراسي لدى طلاب المرحلة الثانوية
| المصدر: | المجلة العربية للقياس والتقويم |
|---|---|
| الناشر: | الجمعية العربية للقياس والتقويم |
| المؤلف الرئيسي: | رضوان، انتصار أحمد (مؤلف) |
| المجلد/العدد: | مج1, ع1 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2020
|
| الشهر: | يناير |
| الصفحات: | 238 - 258 |
| ISSN: |
2682-2016 |
| رقم MD: | 1290988 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
49
| LEADER | 02945nam a22002057a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 2048289 | ||
| 041 | |a ara | ||
| 044 | |b مصر | ||
| 100 | |a رضوان، انتصار أحمد |e مؤلف |9 685554 | ||
| 245 | |a أثر استخدام إستراتجيات التعلم المنظم ذاتيا في خفض التأخر الدراسي لدى طلاب المرحلة الثانوية | ||
| 260 | |b الجمعية العربية للقياس والتقويم |c 2020 |g يناير | ||
| 300 | |a 238 - 258 | ||
| 336 | |a بحوث ومقالات |b Article | ||
| 520 | |e كشفت الدراسة عن أثر استخدام استراتيجيات التعلم المنظم ذاتيا في خفض التأخر الدراسي لدى طلاب المرحلة الثانوية. عرضت الدراسة إطارا مفاهيميا اشتمل على (التعلم المنظم ذاتيا، التأخر الدراسي). معتمده على المنهج شبه التجريبي. تكونت عينة الدراسة من (24) طالبة من طلاب الصف الثاني الثانوي بمدارس أسماء بنت أبي بكر الثانوية بنات، العاشر الثانوية بنات تم تقسيمهم بالتساوي بين مجموعتين تجريبية وضابطة. تمثلت أدوات الدراسة في (سجلات (درجات التلاميذ في الصفوف الدراسية السابقة، صحية للتلاميذ بالمدرسة)، استمارة المستوى الاجتماعي والاقتصادي، مقياس استراتيجيات التعلم المنظم ذاتيا، برنامج عن استراتيجيات التعلم المنظم ذاتيا). اختتمت الدراسة بمجموعة من النتائج نذكر منها وجود فروق دالة إحصائيا في استخدام استراتيجيات التعلم المنظم ذاتيا بين تراتيب درجات المجموعة الضابطة وتراتيب درجات المجموعة التجريبية في القياس البعدي لصالح المجموعة التجريبية، فضلا عن وجود فروق دالة إحصائية بين تراتيب درجات القياس البعدي للمجموعتين الضابطة والتجريبية في التأخر الدراسي لصالح المجموعة التجريبية. كُتب هذا المستخلص من قِبل المنظومة 2022 | ||
| 653 | |a إستراتجيات التعلم المنظم |a التأخر الدراسي |a طلبة المرحلة الثانوية | ||
| 773 | |4 العلوم الاجتماعية ، متعددة التخصصات |6 Social Sciences, Interdisciplinary |c 010 |e Arab Journal of Measurement and Evaluation |f Al-Mağallah Al-ʿArabiyyaẗ Lil-Qiyās wa Al-Taqwīm |l 001 |m مج1, ع1 |o 1068 |s المجلة العربية للقياس والتقويم |v 001 |x 2682-2016 | ||
| 856 | |u 1068-001-001-010.pdf | ||
| 930 | |d y |p y |q n | ||
| 995 | |a EduSearch | ||
| 999 | |c 1290988 |d 1290988 | ||
عناصر مشابهة
-
أثر الدمج في تدريس العلوم بين خرائط المفاهيم و التعلم التعاوني في اكتساب المفاهيم العلمية لدى طلبة الصف التاسع الأساسي
بواسطة: معابدة، رابعة زكريا منشور: (2008) -
التأخر الدراسي وعلاقته بأنماط السلوك المشكل كما يقدرها المعلمون لدى طلبة المرحلة الثانوية في منطقة الجيليل الاسفل
بواسطة: نصار، فادي أحمد منشور: (2014) -
فاعلية استخدام بعض إستراتجيات ما وراء المعرفة في تنمية مهارة التخطيط للتدريس لدى الطلبة المعلمين: دراسة تجريبية
بواسطة: التارقي، ميرفت خميس عبدالقادر بوبكر منشور: (2016) -
أثر استراتيجيتي الاستقصاء والعصف الذهني في تحسين مهارات القراءة والكتابة لدى طلبة المرحلة الأساسية الدنيا في الأردن
بواسطة: أبو عمر، ريما أسعد عبدالجواد منشور: (2014) -
بعض سمات الشخصية لدى المتأخرين دراسيا بالمرحلة الثانوية بمنطقة جازان
بواسطة: عريشي، طاهر بن محمد علي شيبان منشور: (1998)
