خصائص فاعلية الذات في إدارة الصف لدى الأساتذة المبتدئين
| العنوان بلغة أخرى: |
Characteristics of Beginning Teachers Classroom Management’self Efficacy |
|---|---|
| المصدر: | دراسات معاصرة |
| الناشر: | المركز الجامعي الونشريسي تيسمسيلت - مخبر الدراسات النقدية والأدبية المعاصرة |
| المؤلف الرئيسي: | مزايني، جيلالي (مؤلف) |
| المجلد/العدد: | مج6, ع1 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
الجزائر |
| التاريخ الميلادي: |
2022
|
| الصفحات: | 335 - 346 |
| DOI: |
10.37172/1901-006-001-033 |
| ISSN: |
2571-9882 |
| رقم MD: | 1291039 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | AraBase |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
فاعلية الذات | إدارة الصف | المعلمين المبتدئين | Self Efficacy | Classroom Management | Beginning Teacher
|
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
58
| LEADER | 02901nam a22002417a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 2048397 | ||
| 024 | |3 10.37172/1901-006-001-033 | ||
| 041 | |a ara | ||
| 044 | |b الجزائر | ||
| 100 | |a مزايني، جيلالي |e مؤلف |9 685587 | ||
| 245 | |a خصائص فاعلية الذات في إدارة الصف لدى الأساتذة المبتدئين | ||
| 246 | |a Characteristics of Beginning Teachers Classroom Management’self Efficacy | ||
| 260 | |b المركز الجامعي الونشريسي تيسمسيلت - مخبر الدراسات النقدية والأدبية المعاصرة |c 2022 | ||
| 300 | |a 335 - 346 | ||
| 336 | |a بحوث ومقالات |b Article | ||
| 520 | |a هدفت الدراسة الحالية إلى التعرف على مستوى فاعلية الذات في إدارة الصف لدى الأساتذة المبتدئين وتقييم الفروق في متوسط فاعلية الذات في إدارة الصف تبعا لمتغيرات الجنس، المرحلة التعليمية، ونمط التكوين الجامعي. والغرض جمع البيانات المتعلقة بالدراسة، قام الباحث بتطوير مقياس فاعلية الذات في إدارة الصف وتطبيقه على عينة بلغ حجمها 293 أستاذا في سنتهم الأولى من التعليم في المرحلتين المتوسطة والثانوية خلال السنة الدراسية 2016- 2017. وقد دلت نتائج الدراسة على وجود مستوى مرتفع من الفاعلية الذاتية في إدارة الصف مع وجود فروق ذات دلالة إحصائية في متوسط فاعلية الذات في إدارة الصف تبعا لمتغير نمط التكوين الجامعي فقط وذلك لصالح الأساتذة المتخرجين من المدارس العليا. |b This study aimed at investigating the level of classroom management self efficay among beginning teachers in middle and seconday schools, in addition to the assessment of mean difference in classroom management self efficacy as a function of gender, school level, and the route of university certification. The findings revealed that the beginning teachers had a high level of CMSE and there existed a significant difference in mean of CMSE as a function of teacher’s route of certificaction only. | ||
| 653 | |a الكفاءة الذاتية |a الإدارة الصفية |a الاستراتيجيات التعليمية | ||
| 692 | |a فاعلية الذات |a إدارة الصف |a المعلمين المبتدئين |b Self Efficacy |b Classroom Management |b Beginning Teacher | ||
| 773 | |4 الادب |6 Literature |c 033 |e Contemporary Studies |f Dirāsāt muՙāṣiraẗ |l 001 |m مج6, ع1 |o 1901 |s دراسات معاصرة |v 006 |x 2571-9882 | ||
| 856 | |u 1901-006-001-033.pdf | ||
| 930 | |d y |p y |q n | ||
| 995 | |a AraBase | ||
| 999 | |c 1291039 |d 1291039 | ||
عناصر مشابهة
-
الإسهام النسبي لليقظة العقلية في التدريس والفاعلية الذاتية التدريسية بالتعاطف الوجداني لدى المعلمين
بواسطة: دكور، جواهر جورج منشور: (2022) -
أثر مهام متعددة الحلول على الإبداع الرياضي وممارسة الديمقراطية في صف الرياضيات لدى طلبة الصف التاسع الأساسي في محافظة قلقيلية
بواسطة: أبو عصبة، أمال علي أحمد منشور: (2016) -
أنماط الإدارة الصفية السائدة لدى أساتذة الأدب العربي في المرحلة الثانوية وعلاقتها ببعض المتغيرات من وجهة نظر تلاميذهم: دراسة ميدانية
بواسطة: خذيري، عمر منشور: (2023) -
الممارسات التربوية داخل الصف ومدى صحتها في ضوء المبادئ التربوية
بواسطة: ياسين، آمنة منشور: (2017) -
تحليل محتوى منهاج الإدارة الصفية لطلبة السنة الرابعة معلم صف: دراسة تقويمية في كلية التربية بجامعة تشرين
بواسطة: حسن، مازن سلمان منشور: (2014)
