ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > خصائص فاعلية الذات في إدارة ال...>الوصف

خصائص فاعلية الذات في إدارة الصف لدى الأساتذة المبتدئين

العنوان بلغة أخرى: Characteristics of Beginning Teachers Classroom Management’self Efficacy
المصدر: دراسات معاصرة
الناشر: المركز الجامعي الونشريسي تيسمسيلت - مخبر الدراسات النقدية والأدبية المعاصرة
المؤلف الرئيسي: مزايني، جيلالي (مؤلف)
المجلد/العدد: مج6, ع1
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2022
الصفحات: 335 - 346
DOI: 10.37172/1901-006-001-033
ISSN: 2571-9882
رقم MD: 1291039
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: AraBase
مواضيع:
الكفاءة الذاتية | الإدارة الصفية | الاستراتيجيات التعليمية
كلمات المؤلف المفتاحية:
فاعلية الذات | إدارة الصف | المعلمين المبتدئين | Self Efficacy | Classroom Management | Beginning Teacher
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

60

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة الحالية إلى التعرف على مستوى فاعلية الذات في إدارة الصف لدى الأساتذة المبتدئين وتقييم الفروق في متوسط فاعلية الذات في إدارة الصف تبعا لمتغيرات الجنس، المرحلة التعليمية، ونمط التكوين الجامعي. والغرض جمع البيانات المتعلقة بالدراسة، قام الباحث بتطوير مقياس فاعلية الذات في إدارة الصف وتطبيقه على عينة بلغ حجمها 293 أستاذا في سنتهم الأولى من التعليم في المرحلتين المتوسطة والثانوية خلال السنة الدراسية 2016- 2017. وقد دلت نتائج الدراسة على وجود مستوى مرتفع من الفاعلية الذاتية في إدارة الصف مع وجود فروق ذات دلالة إحصائية في متوسط فاعلية الذات في إدارة الصف تبعا لمتغير نمط التكوين الجامعي فقط وذلك لصالح الأساتذة المتخرجين من المدارس العليا.

This study aimed at investigating the level of classroom management self efficay among beginning teachers in middle and seconday schools, in addition to the assessment of mean difference in classroom management self efficacy as a function of gender, school level, and the route of university certification. The findings revealed that the beginning teachers had a high level of CMSE and there existed a significant difference in mean of CMSE as a function of teacher’s route of certificaction only.
ISSN: 2571-9882

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.