التفاعل بين نمطين للإبحار (الخطي / القائمة) في بيئة التعلم المصغر وأسلوب تعلم الطلاب (المتعمق / السطحي) وأثرة علي التحصيل ومستوي التقبل التكنولوجي لدي طلاب تكنولوجيا التعليم
| المصدر: | المجلة العلمیة المحکمة للجمعیة المصریة للکمبیوتر التعلیمي |
|---|---|
| الناشر: | الجمعية المصرية للكمبيوتر التعليمي |
| المؤلف الرئيسي: | الملواني، مروة أمين زكي (مؤلف) |
| المجلد/العدد: | مج10, ع1 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2022
|
| الشهر: | يونيو |
| الصفحات: | 237 - 284 |
| ISSN: |
2682-2598 |
| رقم MD: | 1291612 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
الإبحار | التعلم المصغر | أسلوب تعلم الطلاب | التقبل التكنولوجي
|
| رابط المحتوى: |
الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها. |
| المستخلص: |
هدف البحث الحالي إلى تحديد العلاقة الناتجة عن التفاعل بين نمطين للإبحار (الخطي/ القائمة) وأسلوب تعلم الطلاب (متعمق/ سطحي) في تنمية التحصيل المعرفي ومستوى التقبل التكنولوجي لدى طلاب تكنولوجيا التعليم، وتكونت عينة البحث من (75) طالب وطالبة من طلاب الفرقة الثالثة قسم تكنولوجيا التعليم شعبة عامة في الفصل الدراسي الأول للعام الدراسي 2020 م/ 2021 م بكلية التربية النوعية جامعة طنطا، وتم تقسيم الطلاب إلى أربعة مجموعات تجريبية، كما يلي: مجموعة تجريبية أولى (نمط إبحار خطي مع أسلوب تعلم الطلاب المتعمق)، مجموعة تجريبية ثانية (نمط إبحار خطي مع أسلوب تعلم الطلاب السطحي)، مجموعة تجريبية ثالثة (نمط إبحار القائمة مع أسلوب تعلم الطلاب المتعمق)، مجموعة تجريبية رابعة (نمط إبحار القائمة مع أسلوب تعلم الطلاب السطحي)، وقد أسفرت النتائج عن تفوق طلاب المجموعة التجريبية ذوي نمط الإبحار الخطي في التحصيل المعرفي، كذلك تفوق طلاب ذوي أسلوب تعلم المتعمق في التحصيل المعرفي، ولا يوجد فرق دال إحصائيا بين متوسطات طلاب المجموعات الأربعة في مقياس التقبل التكنولوجي يرجع لنمط الإبحار، وتفوق طلاب ذوي أسلوب التعلم السطحي مع كلا من نمطي الإبحار الخطي والقائمة فيما يتعلق بتأثيره على مستوى التقبل التكنولوجي لبيئة التعلم المصغر. |
|---|---|
| ISSN: |
2682-2598 |
عناصر مشابهة
-
التفاعل بين مستويين للتغذية الراجعة (الموجزة / التفصيلية) ببيئة تعلم تكيفية مع نمطين للإنفوجرافيك التعليمي (الثابت / المتحرك) وأثرهما على التحصيل وخفض العبء المعرفي لدى طلاب تكنولوجيا التعليم
بواسطة: الملواني، مروة أمين زكي منشور: (2021) -
التفاعل بين نمطي عرض المعلومات "نصي، نصي سمعي" بالأنفوجرافيك المتحرك في بيئة تعلم مصغر وأسلوب التعلم "السطحي، العميق" وأثره على التحصيل والعبء المعرفي لدى طلاب تكنولوجيا التعليم
بواسطة: أبو سقاية، رشا يحيى السيد منشور: (2020) -
التفاعل بين نمطين لمحفزات الألعاب التعليمية (الشارات / قائمة المتصدرين) وأسلوبي عرض محتوى الفصل الذكي (الكلي / الجزئي) وأثره في تنمية مهارات تصميم مواقع الويب لدى طلاب تكنولوجيا التعليم
بواسطة: الملواني، مروة أمين زكي منشور: (2021) -
تطوير بيئة تعلم إلكتروني قائمة على توظيف نمطين لاستراتيجيتين الأمثلة المحلولة السمعية والنصية وأثرهما على تنمية التحصيل الدراسي والانخراط في التعلم لدى طلاب تكنولوجيا التعليم
بواسطة: جمعة، إيمان عطيفي بيومي منشور: (2019) -
التفاعل بين نمطين لتقديم الجولات الافتراضية "الصور - الفيديو" في بيئة التعلم الإلكتروني وأسلوب التعلم "الكلي - التحليلي" وأثره على تنمية التحصيل والانخراط في التعلم لدى طلاب تكنولوجيا التعليم
بواسطة: جمعة، إيمان عطيفي بيومي منشور: (2021)
