ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > واقع التعليم الإلكتروني في جام...>الوصف

واقع التعليم الإلكتروني في جامعة تكريت من وجهة نظر الأساتذة والطلبة

العنوان بلغة أخرى: The Reality of E-Learning at the University of Tikrit from the Point of View of Professors and Students
المصدر: مجلة جامعة تكريت للعلوم الإنسانية
الناشر: جامعة تكريت - كلية التربية للعلوم الإنسانية
المؤلف الرئيسي: صالح، راحل عجم (مؤلف)
مؤلفين آخرين: شيخ، قائد محمد عبد (م. مشارك), صالح، حسين علي (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج29, ع6
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2022
الصفحات: 415 - 428
ISSN: 1817-6798
رقم MD: 1291676
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
التعليم الإلكتروني | أعضاء هيئة التدريس | طرق التدريس | المؤسسات التعليمية | العملية التعليمية
كلمات المؤلف المفتاحية:
E-Learning | Tikrit University | Professors and Students
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى التعرف على واقع التعليم الإلكتروني في جامعة تكريت كما يراه الأساتذة والطلبة، لذا تم إعداد استبانتين الأولى خاصة بأعضاء الهيئة التدريسية والبالغ عددهم (133) والثانية خاصة بالطلبة طبقت على عينة عشوائية من طلبة المرحلة الرابعة في جامعة تكريت والبالغ عددهم (774) وأظهرت نتائج الدراسة الآتي: - عدم وجود فرق ذي إحصائية بين متوسط درجات أعضاء الهيئة التدريسية على محور (مدى استخدام التعليم الإلكتروني، سلبياته، إيجابياته، ومعوقاته) تبعا لمتغير الخبرة التدريسية، عدم وجود فرق ذي دلالة إحصائية بين متوسطات درجات أعضاء الهيئة التدريسية على محور (مدى استخدام التعليم الإلكتروني، إيجابية، سلبياته) لمتغير التخصص، وكانت نسبة اهتمام كل من أعضاء الهيئة التدريسية والطلبة بالتعليم الإلكتروني ضئيلة، ويعد التعليم الإلكتروني وبث المحاضرات بالصوت والصورة من أقل استخداماته، في أكد إفراد العينة على دوره في التعليم الذاتي وزيادة المهارات الحاسوبية، وأن أكثر سلبياته هي أنه يقلل من أعباء المدرسيين، فضلا عن الجلوس أمام الحاسوب لفترة طويلة وكانت أهم المعوقات عدم توافر قاعات مخصصة للتعليم الإلكتروني.

The study aimed to identify the reality of e-learning at the University of Tikrit as seen by the professors and students. Therefore, two questionnaires were prepared, the first for the faculty members numbering (133) and the second for students, which was applied to a random sample of the fourth stage students at the University of Tikrit. The results of the study showed the following: - There is no statistically significant difference between the average scores of the faculty members on the axis (the extent of the use of e-learning, its negatives, its advantages, and its obstacles) according to the variable of teaching experience, the absence of a statistically significant difference between the average scores of the faculty members on the axis (the extent of the use of e-learning)., positive, negative) for the variable of specialization, The percentage of interest of both faculty members and students in e-learning is minimal, and e-learning and broadcasting lectures with audio and video are among its least uses. In front of the computer for a long time and the most important obstacles were the lack of rooms dedicated to e-learning.
ISSN: 1817-6798

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.