| LEADER |
04050nam a22002537a 4500 |
| 001 |
2049721 |
| 024 |
|
|
|3 10.36621/0397-008-001-014
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b الأردن
|
| 100 |
|
|
|a أبو غليون، عيد إسماعيل عبد ربه
|q Abu Ghalion, Eid Ismail Abd Rabbuh
|e مؤلف
|9 411421
|
| 245 |
|
|
|a أثر استخدام التفكير فوق المعرفي في استيعاب مفاهيم الفقه الإسلامي في كتب التربية الإسلامية (المطورة) لدى طلاب الصف العاشر الأساسي في الأردن
|
| 260 |
|
|
|b جامعة الحسين بن طلال - عمادة البحث العلمي والدراسات العليا
|c 2022
|
| 300 |
|
|
|a 445 - 473
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة إلى التعرف على أثر استخدام التفكير فوق المعرفي في استيعاب مفاهيم الفقه الإسلامي في كتب التربية الإسلامية (المطورة) لدى طلاب الصف العاشر الأساسي في الأردن. استخدم الباحث المنهج شبة التجريبي للتعرف على أثر استخدام التفكير فوق المعرفي في استيعاب مفاهيم الفقه الإسلامي. وأعد الباحث اختبارا لقياس المفاهيم الفقهية لدى عينة الدراسة التي تكونت من (٧٢) طالبا في مجموعتين (ضابطة-تجريبية). وتوصلت الدراسة إلى عدة نتائج، أهمها وجود أثر لاستراتيجية التفكير فوق المعرفي في تنمية استيعاب مفاهيم الفقه الإسلامي لطلاب الصف العاشر الأساسي، حيث تفوق طلاب العينة التجريبية على طلاب العينة الضابطة. وأوصت الدراسة بضرورة استخدام استراتيجية التدريس فوق المعرفي في جميع وحدات التربية الإسلامية الأخرى، كوحدة (العقيدة، التفسير، الحديث الشريف ..).
|b The current study aimed at identifying the effect of using metacognitive thinking on understanding concepts of Islamic jurisprudence among tenth grade students in Jordan. The researcher used the semi-experimental approach to identify the effect of using a metacognitive strategy on developing the understanding of jurisprudential concepts. The researcher prepared a test to measure the jurisprudence concepts of the study sample, which consisted of (72) students in two groups (control - experimental). The study reached several results, the most important of which is the effect of the metacognitive teaching strategy in developing the understanding of the jurisprudential concepts of the tenth grade students, as the experimental sample students outperformed the students of the control sample. The study recommended the necessity of using the strategy of teaching supra cognitive in all other units of Islamic education, as a unit (belief, interpretation, hadith…).
|
| 653 |
|
|
|a التحصيل الدراسي
|a المناهج الدراسية
|a مادة التربية الإسلامية
|a طلبة المرحلة الثانوية
|a استراتيجيات التدريس
|
| 692 |
|
|
|a التربية الإسلامية
|a التفكير فوق المعرفي
|a استيعاب مفاهيم الفقه الإسلامي
|b Islamic Education
|b Metacognitive Thinking
|b Comprehension of Jurisprudential Concepts
|
| 773 |
|
|
|4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات
|4 علم الإجتماع
|6 Humanities, Multidisciplinary
|6 Sociology
|c 014
|f Mağallaẗ Ğāmiʿaẗ al-Ḥusayn bin Ṭalāl li-l-buḥūṯ
|l 001
|m مج8, ع1
|o 0397
|s مجلة جامعة الحسين بن طلال للبحوث
|t Al - Hussein Bin Talal University Journal of Research
|v 008
|x 2519-7436
|
| 856 |
|
|
|u 0397-008-001-014.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 995 |
|
|
|a AraBase
|
| 995 |
|
|
|a HumanIndex
|
| 999 |
|
|
|c 1292213
|d 1292213
|
